การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องหลักธรรมโอวาท 3 รายวิชาพระพุทธศาสนาโดยใช้กิจกรรมการเสริมแรงทางบวกของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเมืองอุบล สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาพระพุทธศาสนา เรื่องหลักธรรมโอวาท 3 โดยใช้กิจกรรมการเสริมแรงทางบวก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1 กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเมืองอุบล จำนวน 7 คน เลือกแบบเจาะจง เก็บข้อมูลโดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้และแบบทดสอบ จากกลุ่มตัวอย่างและผู้เชี่ยวชาญนำมาวิเคราะห์ สรุปผลและ นำเสนอผลการวิจัย โดยจัดทำเป็นรูปเล่มฉบับสมบูรณ์ ผลการวิจัยพบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องหลักธรรมโอวาท 3 ก่อนเรียนและหลังเรียน หลังใช้กิจกรรมการเสริมแรงทางบวก มีค่าเฉลี่ยของคะแนนสูงขึ้น จาก 4.57 (45.71%) เป็น 8.28 (82.85%) ผ่านเกณฑ์มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ 70
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม. กระทรวงศึกษาธิการ.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560). คุรุสภา.
พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. (2546). ภาษาไทย-พจนานุกรม. สำนักพิมพ์ตะเกียง.
ภัคชนัญ ศรีจ๊ะ และ วรางคณา โสมะนันทน์. (2561). ผลของกิจกรรมตามแนวคิดการเรียนแบบร่วมมือร่วมกับการเสริมแรงทางบวกเพื่อพัฒนา เจตคติที่มีต่อการอ่านของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนสีกัน (วัฒนานันท์อุปถัมภ์) กรุงเทพมหานคร. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 11(2), 271-284.
มธุรส สว่างบำรุง. (2542). จิตวิทยาทั่วไป. กิตติการพิมพ์.
สมศักดิ์ สินธุระเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา. วัฒนาพานิช.
สอนประจันทร์ เสียงเย็น. (2564). ผลของการใช้การเสริมแรงทางบวกเพื่อส่งเสริมนิสัยรักการอ่านของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านดอนอุดม(เนยอุปถัมภ์). วารสาร มจร บาฬีศึกษาพุทธโฆสปริทรรศน์, 7(3), 15-26
อัจฉรา ยะคำ. การสร้างหนังสือการ์ตูนสาระพุทธศาสนา เรื่องพุทธโอวาท 3 เพื่อสร้างเสริมคุณธรรมพื้นฐาน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนวัดห้วยทราย อำเภอแม่ออน จังหวัดเชียงใหม่. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนสังคมศึกษา มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
อาดือนัน โด. (2567). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยการเสริมแรงทางบวกที่มีผลต่อพฤติกรรม ความรับผิดชอบรายวิชาอัตตารีค สำหรับนักเรียน ชั้นอิสลามศึกษาตอนปลายปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการสอนอิสลามศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา.
Skinner, B. F. (1989). The behavior of the listener. In S. C. Hayes (Ed.), Rule-governed behavior: Cognition, contingencies, and instructional control (pp. 85–96). Plenum Press.
