การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษผ่านการเรียนรู้จากสถานการณ์จำลองและการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือ สำหรับผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยการอาชีพนครไทย
ENHANCING ENGLISH SPEAKING ABILITY THROUGH SIMULATION-BASED LEARNING AND MOBILE APPLICATION USE AMONG SECOND-YEAR VOCATIONAL CERTIFICATE STUDENTS AT NAKHONTHAI INDUSTRIAL AND COMMUNITY EDUCATION COLLEGE
คำสำคัญ:
การเรียนรู้จากสถานการณ์จำลอง, การใช้แอปพลิเคชันบนมือถือ, ทักษะการพูดภาษาอังกฤษ, ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์คือ 1) เพื่อเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของผู้เรียน
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยการอาชีพนครไทย หลังได้เรียนรู้ผ่านสถานการณ์จำลอง
และการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือกับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 2) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สถานการณ์จำลองและการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือ ประชากรในการวิจัย ได้แก่ ผู้เรียนระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยการอาชีพนครไทย กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยการอาชีพนครไทย สาขาวิชาช่างยนต์ รวมทั้งสิ้น 20 คน ซึ่งได้จากการสุ่มโดยใช้สาขาเป็นหน่วยสุ่มในการวิจัย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบทักษะการพูดภาษาอังกฤษ
(English Speaking Test) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนรู้จากสถานการณ์จำลอง
และการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือ โดยในการวิจัยนี้แอปพลิเคชันบนมือถือที่ใช้คือ “English Speaking Practice” สถิติที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ ค่าเฉลี่ย (X-bar) ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ร้อยละ และ สถิติการทดสอบทีแบบกลุ่มเดียว
ผลการวิจัย พบว่า 1) ผลการเปรียบเทียบทักษะการพูดภาษาอังกฤษของผู้เรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 วิทยาลัยการอาชีพนครไทยหลังได้เรียนรู้ผ่านสถานการณ์จำลองและการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือ
กับเกณฑ์ร้อยละ 70 พบว่า ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70 โดยมีค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ
เท่ากับ 79.38% มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ความพึงพอใจของผู้เรียนต่อกระบวนการจัดการเรียนรู้
โดยใช้สถานการณ์จำลองและการใช้แอปพลิเคชันบนมือถือในภาพรวมผู้เรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก
(ค่าเฉลี่ย (X-bar) เท่ากับ 4.33) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ผู้เรียนมีความพึงพอใจสูงสุดในด้านผลลัพธ์ของการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.
พิมพ์ครั้งที่ 23. ด่านสุทธาการพิมพ์.
พวงมณี ตันติวงศ์. (2550). รายงานการวิจัยเรื่องการใช้สถานการณ์จำลองในการสอนภาษาอังกฤษท่องเที่ยว. มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลกรุงเทพ.
พิมพ์ใจ สายวิภู. (2567). การฟังและการพูดภาษาอังกฤษ. สำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือเมืองไทย.
เพ็ญแข วงศ์สุริยา. (2546). การพัฒนาความสามารถในการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้
สถานการณ์จริง ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงปีที่ 1 สถาบันเทคโนโลยีราชมงคล วิทยาเขตสกลนคร. ปริญญานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ล้วน สายยศ และอังคณา สายยศ. (2538). เทคนิคการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 5. สุวีริยาสาส์น.
วรางคณา เค้าอ้น. (2560). การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4
โดยใช้สถานการณ์เป็นฐานการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
วัชรี พรหมโชติ. (2553). การพัฒนาความสามารถด้านการฟัง-พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารโดยใช้กิจกรรม
เสริมทักษะของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 2 สาขาการโรงแรม โรงเรียนเทคโนโลยี บริหารธุรกิจสมุทรปราการ. สารนิพนธ์ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิภาวี ไชยทองศรี. (2563). การพัฒนาความสามารถด้านการฟัง–พูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
โดยการใช้สถานการณ์จำลองของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
วิมล สุทธิบุญ. (2566). การพัฒนาทักษะการพูดภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
โดยใช้สถานการณ์จำลอง. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี.
ศิริรัตน์ กลยะณี. (2558). ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการพูด. คณะมนุษยศาสตร์ มหาวิทยาลัย
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
สุริยะ ประทุมรัตน์. (2562). ผลการใช้สถานการณ์จำลองในรายวิชาการจัดประสบการณ์ภาษาอังกฤษสำหรับ
เด็กปฐมวัยที่มีต่อความสามารถและความมั่นใจในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อัจฉรา วงศ์โสธร. (2539). การทดสอบและการประเมินผลการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ. สำนักพิมพ์
แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Bartz, W. H. (1994). Testing oral communication in the foreign language classroom language pedagogy. Prentice Hall.
Clark, J. L. D. (1972). Foreign language testing: Theory and practice. Center for Curriculum Development.
Harris, D. P. (1990). Testing English as a second language. McGraw Hill.
Jones, K. (1982). Simulation in language teaching. Cambridge University Press.
Valette, R. M. (1977). Modern language testing. 2nd ed. Harcourt Brace Jovanovich.
