การประเมินความต้องการจำเป็นการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร
A NEEDS ASSESSMENT OF DATA–DRIVEN DECISION MAKING AMONG SCHOOL ADMINISTRATORS UNDER THE OFFICE OF THE PRIVATE EDUCATION COMMISSION, CHATUCHAK DISTRICT, BANGKOK
คำสำคัญ:
การใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ, ความต้องการจำเป็น, ผู้บริหารสถานศึกษาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา และ 2) ประเมินความต้องการจำเป็นในการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เขตจตุจักร กรุงเทพมหานคร โดยศึกษาการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ 5 ด้าน ได้แก่ ด้านการรวบรวมข้อมูล ด้านการจัดระเบียบข้อมูล ด้านการวิเคราะห์ข้อมูล ด้านการตีความข้อมูล และด้านการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ การวิจัยเป็นการวิจัยเชิงปริมาณ ผู้ให้ข้อมูลในการวิจัย ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษาเอกชน จำนวน 48 คน จาก 16 โรงเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNI modified)
ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจของผู้บริหารสถานศึกษาโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก (μ = 4.10, σ = 0.73) และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากเช่นเดียวกัน (μ = 4.41, σ = 0.76) โดยมีค่าดัชนีความต้องการจำเป็นแบบปรับปรุง (PNI modified) โดยรวมเท่ากับ 0.08 เมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่า ด้านการจัดระเบียบข้อมูลมีค่าความต้องการจำเป็นสูงที่สุด (PNI modified = 0.11) รองลงมา ได้แก่ ด้านการรวบรวมข้อมูล (PNI modified = 0.10) ด้านการวิเคราะห์ข้อมูล (PNI modified = 0.08) และด้านการตีความข้อมูลกับด้านการใช้ข้อมูลในการตัดสินใจ (PNI modified = 0.05) ตามลำดับ สะท้อนให้เห็นว่าผู้บริหารสถานศึกษาเอกชนยังมีความจำเป็นในการพัฒนาระบบการจัดเก็บข้อมูลและทักษะการวิเคราะห์ข้อมูล เพื่อสนับสนุนการตัดสินใจเชิงบริหารอย่างมีประสิทธิภาพ
เอกสารอ้างอิง
ปฐมภัทร คำตา. (2566). Data Decision Making ตัดสินใจไม่พลาด มองเฉียบขาดด้วยดาต้า. กรุงเทพฯ : บริษัทอมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง จำกัด (มหาชน).
สุวิมล ว่องวาณิช. (2562). การวิจัยและการประเมินทางการศึกษา (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน. (2550). คู่มือการอนุญาตและการดำเนินกิจการโรงเรียนเอกชน. กรุงเทพฯ : สำนักงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2566). ข้อมูลประชากร. [Online]. Available: https://www.nso.go.th. [2569, มีนาคม 31].
อสมา กุลวานิชไชยนันท์. (2566). Road to data-driven organizations หนทางสู่องค์กรที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล. กรุงเทพฯ : ซีเอ็ดยูเคชั่น.
Alblawi, A. (2018). Data-driven decision-making in education: Challenges and opportunities. International Journal of Educational Research Review, 3(2), 45–53.
Durnali, M. and Aydogdu, F. (2024). The role of data-driven decision-making in educational leadership: A study on school administrators. Education and Information Technologies, 29, 12345–12360.
Mandinach, E. B., Honey, M. and Light, D. (2008). A conceptual framework for data-driven decision making. In E. B. Mandinach & M. Honey (Eds.), Data-driven school improvement (pp. 13–31). New York : Teachers College Press.
Mandinach, E. B. and Gummer, E. S. (2016). Data literacy for educators: Making it count in teacher preparation and practice. New York : Teachers College Press.
Shamsuddin, F. and Razak, A. Z. A. (2023). Development of a model for data-driven decision making: Critical skills for school leaders. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 8(12), e002614.
Schildkamp, K. and Kuiper, W. (2010). Data-informed curriculum reform: Which data, what purposes, and promoting and hindering factors. Teaching and Teacher Education, 26(3), 482–496.
