ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1: TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS AFFECTING TEAMWORK EFFICIENCY OF TEACHERS UNDER THE LOP BURI PRIMARY EDUCATIONAL  SERVICE AREA OFFICE 1

กฤติยา ศักดี; คึกฤทธิ์  ศิลาลาย; กัลยมน  อินทุสุต

ผู้แต่ง

กฤติยา ศักดี มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ผศ.ดร.คึกฤทธิ์ ศิลาลาย มหาวิทยาลัยรามคำแหง
ผศ.ดร.กัลยมน อินทุสุต มหาวิทยาลัยรามคำแหง

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลง ผู้บริหารสถานศึกษา ประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู และ4) ศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ ข้าราชการครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรีเขต 1 จำนวน 309 คน ได้มาจากการสุ่มตัวอย่างแบบหลายขั้นตอน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา แบบสอบถามประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู มีค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.80-1.00 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.946 และ 0.945 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การแจกแจงความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์ถดถอยเชิงพหุคูณโดยวิธีป้อนตัวแปร (Enter method)

ผลการวิจัยพบว่า

ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ทั้งภาพรวม และรายด้าน อยู่ในระดับมาก
ประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 ทั้งภาพรวม และรายด้าน อยู่ในระดับมาก

3. ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 1 โดยภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาทั้ง 5 ด้าน ประกอบด้วย ด้านการมีวิสัยทัศน์ (x_1) ด้านการกระตุ้นทางปัญญา (x_2) ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ (x_3) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ (x_4) และด้านการคำนึงความเป็นปัจเจกบุคคล (x_5) สามารถร่วมกันพยากรณ์ประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูได้ร้อยละ 74.00 เมื่อพิจารณารายด้านพบว่า ด้านการมีวิสัยทัศน์ (β=0.268) ด้านการมีอิทธิพลอย่างมีอุดมการณ์ (β=0.142) ด้านการสร้างแรงบันดาลใจ (β=0.326) และด้านการคำนึง ความเป็นปัจเจกบุคคล (β=0.201) มีอิทธิพลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ขณะที่ด้านการกระตุ้นทางปัญญา (β=0.042) ไม่พบอิทธิพลอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ และสามารถเขียนสมการพยากรณ์ ดังนี้

สมการการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณในรูปแบบของคะแนนดิบ คือ

สมการการวิเคราะห์การถดถอยในรูปแบบของคะแนนมาตรฐาน คือ

เอกสารอ้างอิง

กิ่งกนก สุตะระ. (2566). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช.

ชูศรี วงศ์รัตนะ. (2553). เทคนิคการใช้สถิติเพื่อการวิจัย. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: เทพนิมิต การพิมพ์.

ถิรมนัส ไหลสุพรรณวงค์. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการทำงานเป็นทีมของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครปฐม.

นลินพร จินตเวชศาสตร์. (2565).ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาใน โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาน่าน เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา, มหาวิทยาลัยพะเยา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพ. สุวีรียาสาส์น.

พิมลพรรณ เพชรสมบัติ. (2564). ทักษะการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิชาการ, 13(1), 136-144

มงคล เกิดลาภ. (2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงาน เป็นทีมของครูผู้สอนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.

วันชาติ ยอดสูงสุด. (2566). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษาเชียงรายเขต 2. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.

ศรัญญา ภูอาบทอง (2564). ภาวะผู้นําการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของสถานศึกษาเอกชนในจังหวัดร้อยเอ็ด. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 40(4), หน้า 99 – 109.

สิทธิศักดิ์ เพ็ชรยิ้ม. (2563). การทำงานเป็นทีมที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา เขต 22. วิทยานิพนธ์ ค.ม. สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

สุดารัตน์ ศรีโยหะ (2567). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการทำงานเป็นทีมของครู ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครพนม. วารสาร มจร.อุบลปริทรรศน์, 9(3), 2425–2434.

สุทัตตา ภักดีเรือง. (2566). การทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียนบ้านคลองวาฬ. วิทยานิพนธ์ปริญญา ศึกษาศาสตร มหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560–2579. กรุงเทพฯ:

สำนักงานเลขานุการคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580).กรุงเทพฯ:

สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์. (2563). แผนยุทธศาสตร์กระทรวงศึกษาธิการ (พ.ศ. 2563–2565). กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

อภิศาล พิมเขตร. (2569). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงาน เป็นทีมของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 2. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย

อัษฎา ศรีล้านมี. (2566). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารในยุควิถีใหม่ที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการทำงานเป็นทีมของครูโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาในจังหวัดสกลนคร. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.

อุทุมพร จันทร์สิงห์ (2561). ความสัมพันธ์ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับการทำงานเป็นทีมในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 2. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.

Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Sage Publications.

Burns, J. M. (2000). Leadership. New York: Harper & Row.

Ekimova, V. I., & Kokurin, D. I. (2015). The impact of teamwork on organizational performance. Mediterranean Journal of Social Sciences, 6(3), 219–224.

Manglallan, N. B., & Tagadiad, C. L. (2024). Transformational leadership of school heads, team building effectiveness, and stress management competency: A structural equation model on attitude to organizational change of teachers. International Journal of Research and Innovation in Social Science, 9, 1393–1410.

Muchinsky, P. M. (1997). Psychology applied to work: An introduction to industrial and organizational psychology (5th ed.). Brooks/Cole.

Tabassi, A. A., Ramli, M., & Bakar, A. H. A. (2012). Effects of training and motivation practices on teamwork improvement and task efficiency. Applied Mechanics and Materials, 174–177, 3210–3214.