ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน ในสังกัดสำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร
LEADERSHIP OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL AGE AFFECTING SCHOOL EFFECTIVENESSUNDER THE OFFICE OF NONG CHOK DISTRICT, BANGKOK
คำสำคัญ:
ภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษา; ยุคดิจิทัล; ประสิทธิผลของโรงเรียน; โรงเรียนในสังกัด สำนักงานเขตหนองจอกบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล 2) ศึกษาระดับประสิทธิผลของโรงเรียน 3) ศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลกับประสิทธิผลของโรงเรียน และ 4) ศึกษาปัจจัยภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน กลุ่มตัวอย่างคือครูจำนวน 254 คน จาก 8 กลุ่มโรงเรียนเครือข่าย สังกัดสำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร เครื่องมือวิจัยคือแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการถดถอยพหุคูณ
แบบขั้นตอน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำของผู้บริหารอยู่ในระดับมากทั้งภาพรวมและรายด้าน 2) ประสิทธิผลของโรงเรียนอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิผลของโรงเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 4) ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้และการเป็นพลเมืองดิจิทัลส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียน โดยมีอำนาจพยากรณ์ร้อยละ 71.40
ผลการวิจัยชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลในการส่งเสริมประสิทธิผลของโรงเรียน อันเป็นแนวทางสำคัญในการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีภาวะผู้นำที่เหมาะสมกับการเปลี่ยนแปลงในยุคดิจิทัล
เอกสารอ้างอิง
กลุ่มงานนโยบายและแผนการศึกษา. (2567). รายงานสถิติการศึกษา ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนสังกัด กรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2556). คู่มือการบริหารโรงเรียนในโครงการพัฒนาการบริหารรูปแบบนิติบุคคล. กรุงเทพฯ: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
จิณณวัตร ปะโคทัง. (2561). ภาวะผู้นำดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. อุบลราชธานี: ศริธรรมออฟเซ็ท.
ชาญวิทย์ อธิคม. (2564). ภาวะผู้นำของผู้บริหารยุคใหม่. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์การศึกษาและการบริหาร.
ธนกร จันทะนาม. (2563). การศึกษาภาวะผู้นำในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2 (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏ อุบลราชธานี.
พิมพิลา อำนาจ. (2566). ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานวิชาการในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
เพลินพิศ มันกระโทก. (2562). ประสิทธิผลการจัดการศึกษาของผู้บริหารโรงเรียนดีเด่น อำเภอแม่แตง จังหวัดเชียงใหม่ (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต). เชียงใหม่: มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่.
เมรินทกาล พัฒนทรัพย์พิศาล. (2560). ปัจจัยการบริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร เขต 23 (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัย ราชภัฏสกลนคร.
ศศิวิมล มาลาพงษ์, และสุทธิพงศ์ บุญผดุง. (2565). ภาวะผู้นำกับการบริหารในยุคดิจิทัล. ใน รายงานการประชุม Graduate School Conference 2022 iHappiness: ความสุขและคุณภาพชีวิตที่ดีอย่างยั่งยืนในยุค สังคมดิจิทัล กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
ศิริพงษ์ กลั่นไพฑูรย์. (2564). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำทางวิชาการในยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน (ดุษฎีนิพนธ์ การศึกษาดุษฎีบัณฑิต). พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ศุภมาส วิสัชนาม. (2560). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏรำไพพรรณี.
สุชาวดี อินทร์จันทร์. (2560). โมเดลการวัดประสิทธิผลโรงเรียนระดับมัธยมศึกษา: การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์พหุระดับ. วารสารนานาชาติมหาวิทยาลัยขอนแก่นสาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์.
สุรีรัตน์ รอดพ้น, นเรศ ขันธะรี, และสุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2564). การศึกษาภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารโรงเรียนประชารัฐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วารสารการบริหารการศึกษาและภาวะ ผู้นำ มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, 9(35), 36–45.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล School Management in Digital Era. พิษณุโลก: สำนักพิมพ์แห่งมหาวิทยาลัยนเรศวร.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2565ก). แผนพัฒนาด้านการศึกษาและเทคโนโลยีของกรุงเทพมหานคร.กรุงเทพฯ: สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2565). แผนพัฒนาการศึกษากรุงเทพมหานคร ระยะ 5 ปี (พ.ศ. 2565–2569). กรุงเทพฯ: สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร.
สำนักงานเขตหนองจอก. (2565). นโยบายและบทบาทหน้าที่ของฝ่ายการศึกษา สำนักงานเขตหนองจอก. กรุงเทพฯ: ฝ่ายการศึกษา สำนักงานเขตหนองจอก.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2562). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2563). นโยบายและแผนด้านการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา.
โรจนศักด์ อินทนน. (2566). ภาวะผู้นำของผู้บริหารในยุคดิจิทัลที่ส่งผลต่อประสิทธิผลการบริหารงานโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสกลนคร (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สกลนคร: มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
Karakose, T., & Tulubas, Z. (2023). Digital leadership for school improvement: The role of principals in AI integration. Educational Process: International Journal.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement.
Likert, R. (1961). New patterns of management. McGraw-Hill.
Saleem, F. (2012). Determinants of school effectiveness: A study at Punjab level (Ed.D. dissertation, University of Education Lahore).
Wiyono, B., et al. (2023). School leadership in the digital era: A framework for sustainable school development. Journal of Educational Leadership.
