การบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา
EDUCATIONAL INSTITUTION ADMINISTRATION ACCORDING TO THE PRINCIPLES OF GOODGOVERNANCE IN AFFILIATED CATHOLIC SCHOOLS NAKHON RATCHASIMA DIOCESE
คำสำคัญ:
หลักธรรมาภิบาล, การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลโรงเรียนคาทอลิก, สังกัดสังฆมลทลนครราชสีมาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับการบริหารตามหลักธรรมาภิบาล และศึกษาแนวทางการพัฒนาการบริหารตามหลักธรรมาภิบาลโรงเรียนคาทอลิกในสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือ ผู้บริหารสถานศึกษาและ ครูผู้สอน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและอาชีวศึกษา สังกัดสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา ปีการศึกษา 2567 จำนวน 285 คน กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางของเครจซี่และมอร์แกน และสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ได้ค่าดัชนีความสอดคล้องระหว่าง 0.60-1.00 จากการประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญ และมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.986 จากวิธีการหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟา ตามวิธีของครอนบาค เพื่อให้ข้อมูลมีความชัดเจนและน่าเชื่อถือมากขึ้น สถิติที่ใช้การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบค่าที (t-test) และค่าเอฟ (F-test)
ผลการวิจัยพบว่า
1.การบริหารตามหลักธรรมาภิบาลโรงเรียนคาทอลิกในสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมาโดยรวมอยู่ในระดับมาก เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านหลักการตอบสนอง รองลงมาคือ ด้านหลักความโปร่งใส และด้านหลักการรับผิดชอบ ด้านที่มีค่าเฉลี่ยต่ำสุด คือ ด้านหลักความเสมอภาค
2.ผลการเปรียบเทียบการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนคาทอลิก ที่มี ตำแหน่งระยะเวลาทำงาน และระดับการศึกษา โดยภาพรวม ไม่แตกต่างกัน และรายด้าน แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 แนวทางการพัฒนาการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนคาทอลิก การศึกษาการ
3.พัฒนาการบริหารสถานศึกษาตามหลักธรรมาภิบาลในโรงเรียนคาทอลิก สังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา ครอบคลุม 10 ด้านสำคัญ ได้แก่ การปฏิบัติตามกฎหมายและนโยบายของรัฐ การจัดการทรัพยากรอย่างมีประสิทธิภาพ การตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย และการสร้างคุณธรรมจริยธรรมในนักเรียน โรงเรียนมุ่งเน้นความโปร่งใส การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชน การกระจายอำนาจ และการส่งเสริมความเสมอภาคในการศึกษา นอกจากนี้ ยังให้ความสำคัญกับการตัดสินใจโดยฉันทามติ เพื่อสร้างความเชื่อมั่นและการยอมรับในชุมชนการศึกษา
เอกสารอ้างอิง
กรัณย์พล วิวรรธมงคล. 2561). รูปูปแบบการพัฒนาครูโดยใช้กระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อส่งเสริมความสามารถจัดการเรียนรู้ตามแนวสะเต็มศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. Veridian E-Journal, Silpakorn Universityฉบับภาษาไทย สาขามนุษยศาสตร์ สังคมศาสตร์ และศิลปะปีที่ 11 ฉบับที่ 3 เดือนกันยายน – ธันวาคม 2561.
ณัฐพร นิลโกสีย, ชูศักดิ์ เอกเพชร และนัฎจรี เจริญสุข. (2565). การพัฒนาครูในการจัดการเรียนการสอนโดยใช้วิจัยเป็นฐานของครู โรงเรียนวัดบ้านส้อง อำเภอเวียงสระ จังหวัดสุราษฎร์ธานี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาสุราษฎร์ธานี เขต 3 บทความ, การค้นคว้าอิสระครุศาสตรมหาบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.(ออนไลน์). สืบค้นเมื่อวันที่ 15 พฤษภาคม 2566. จาก http://ir.sru.ac.th/handle/123456789/933 j&q=&esrc=s&source=web&cd=2&ved=.
ปิยากร หวังมหาพร.(2560).การพัฒนาตัวชี้วัดในการติดตามความก้าวหน้าการนำหลักธรรมาภิบาลไปปฏิบัติขององค์กรภาครัฐที่ได้รับรางวัลธรรมาภิบาลในประเทศไทย.วิทยานิพนธ์.วิทยาลัยบัณฑิตศึกษาด้านการจัดการ. มหาวิทยาลัยศรีปทุม.
ฝ่ายการศึกษาอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. (2553). ระเบียบฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ว่า ด้วยการบริหารงานโรงเรียน พ.ศ. 2553. อัครสังฆมณฑล กรุงเทพฯ.
ฝ่ายการศึกษาอบรมสังฆมณฑลนครราชสีมา (2563) แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษากลุ่มโรงเรียนสังกัดสังฆมณฑลนครราชสีมา(รสน.) ฉบับที่ 2 (2563-2567) .
ฝ่ายการศึกษาอัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ. (2553). ระเบียบฝ่ายการศึกษา อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ว่า ด้วยการบริหารงานโรงเรียน พ.ศ. 2553. อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ.
พระอุทิศ สมฺมาภาณี (แท่งทอง), (2564 : 82-83)หลักธรรมาภิบาลกับการบริหารการศึกษา บัณฑิตศึกษาปริทรรศน์วิทยาลัยสงฆ์นครสวรรค์ ปีที่ 9 ฉบับที่ 3 กันยายน-ธันวาคม 2564.
พิรุณ เรืองไพศาล.(2558) การพัฒนารูปแบบการบริหารโรงเรียนคาทอลิกที่มีประสิทธิผล.สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา.มหาวิทยาลัยมหสารคาม.
ราชกิจจานุเบกษา. (2550). กฎกระทรวงกำหนดหลักเกณฑ์ และวิธีการกระจายอำนาจการบริหารและการจัดการศึกษา พ.ศ. 2550. เล่ม 124 ตอนที่ 24 ก 16 พฤษภาคม 2550.
สมาน อัศวภูมิ. (2550). การใช้วิจัยพัฒนารูปแบบในวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาเอก. อุบลราชธานี : มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี.
สิปปนนท์ เกตุทัต. (2542). เศรษฐกิจ ชุมชน: ทางเลือกเพื่อทางรอดสังคมไทย. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิต.
สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์กรมหาชน. 2555). รูปแบบ. (ออนไลน์). สืบค้นเมื่อ 19 กันยายน 2566, จาก https://www.onesqa.or.th/th/index.php
แสงชัย อภิชาตธนพัฒน์. (ม.ป.ป.). หลักธรรมาภิบาลในการบริหารองค์กร. หลักสูตรหลักนิติธรรม เพื่อประชาธิปไตย.วิทยาลัยรัฐธรรมนูญ.สำนักงานศาลรัฐธรรมนูญ.
อุกฤษฎ์ ดอนบรรเทา และ เอกราช โฆษิตพิมานเวช (2567: 532)การบริหารจัดการสถานศึกษายุคใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ*วารสารมณีเชษฐาราม วัดจอมมณี ปีที่ 7 ฉบับที่ 2 (มีนาคม – เมษายน 2567)
อํารุง จันทวานิช. (2547). แนวทางการ บริหารและพัฒนาสถานศึกษาสู่โรงเรียน คุณภาพ กรุงเทพฯ: นํ้าพริกหวาน กราฟฟิค.
