คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขต ปทุมเบญจา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี
DESIRABLE CHARACTERISTICS OF SCHOOL ADMINISTRATORS IN THE DIGITAL AGE, SAHAWITTHAYAKET PATHUMBENJA, SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE OFFICE AREA,PATHUM THANI
คำสำคัญ:
คุณลักษณะที่พึงประสงค์, ผู้บริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล, สหวิทยาเขตปทุมเบญจาบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบระดับและแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตามเพศ ระดับการศึกษาและประสบการณ์การทำงาน กลุ่มตัวอย่างคือ ครูในสถานศึกษา สหวิทยาเขตปทุมเบญจา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางเครจซี่ และ มอร์แกน และสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ซึ่งมีค่า IOC อยู่ระหว่าง 0.8 – 1.0 ค่าความเชื่อมั่น 0.89 และการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน การทดสอบที การวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว และการทดสอบแอลเอสดี ผลการวิจัยพบว่า
1) ระดับคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตปทุมเบญจา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี อยู่ในระดับมากโดยรวมและรายด้าน โดยเรียงค่าเฉลี่ยจากมากไปน้อย ได้แก่ ด้านการเป็นพลเมืองในยุคดิจิทัล ด้านการปรับปรุงอย่างเป็นระบบด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ ด้านวิสัยทัศน์และการพัฒนาตนเอง ตามลำดับ
2) ผลการเปรียบเทียบความคิดเห็นของครูต่อคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล จำแนกตามเพศโดยรวม พบว่า ไม่แตกต่างกัน จำแนกตามระดับการศึกษาไม่แตกต่างกัน และ จำแนกตามประสบการณ์ทำงานแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .01
3)แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สหวิทยาเขตปทุมเบญจา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี พบว่า ด้านวิสัยทัศน์และการพัฒนาตนเอง ผู้บริหารควรมีเป้าหมายที่ชัดเจนและมีวิสัยทัศน์กว้างไกล ด้านการปรับปรุงอย่างเป็นระบบ ผู้บริหารควรมีความรับผิดชอบในวิชาชีพค่อนข้างสูงและเข้าใจระบบงานอย่างดี ด้านการเป็นพลเมืองในยุคดิจิทัล ผู้บริหารควรสร้างวัฒนธรรมการทำงานและสร้างสถานศึกษาให้มีการใช้ ICT ด้านการสร้างวัฒนธรรมการเรียนรู้ผู้บริหารควรเป็นผู้นำการเปลี่ยนแปลงและส่งเสริมให้มีขวัญกำลังใจในการปฏิบัติงาน
เอกสารอ้างอิง
ขนิษฐา แก้วละมุล. (2564). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปะศาสตรมหาบัณฑิต).ศรีสะเกษ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ
ไพชยนต์ อ่อนช้อน. (2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลตามความคิดเห็นของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 1. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต.มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (2547). ประมวลสาระชุดวิชา ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการ บริหารการศึกษา หน่วยที 5-8. พิมพ์ครั้งที่5. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
วชิรพงศ์ พูลเกสร. (2565). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะของผู้บริหารในยุคดิจิทัลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาพิษณุโลกอุตรดิตถ์. การค้นคว้าอิสระ บัณฑิตวิทยาลัย หลักสูตรการศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยนเรศวร.
วิลาวัลย์ วัชโรทัย (2563) คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัลของ สถาบันการอาชีวศึกษาภาคกลาง 1 สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา.วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ 7(Special). 71-83.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี. รายงานผลการดำเนินงาน ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2566. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ปทุมธานี. สำนักงานฯ.
สำนักงานคณะกรรมการดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2562) .กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม.
อนันต์ วรธิติพงศ์. (2561). การศึกษารูปแบบดิจิทัลเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาสำหรับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. Veridian E-Journal, Silpakorn University. 11, 2: 1200-1215.
