การพัฒนาทักษะการโค้ชของผู้บริหารสถานศึกษา กลุ่มสหวิทยาเขตสามัคคีมุขมาตย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่คาดหวังของทักษะการโค้ชของผู้บริหารสถานศึกษาในกลุ่มสหวิทยาเขตสามัคคีมุขมาตย์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษานครปฐม โดยมุ่งเน้นการวิเคราะห์ทักษะ 5 ด้าน ได้แก่ การสร้างความสัมพันธ์ การฟังอย่างตั้งใจ การตั้งคำถาม การให้ข้อมูลย้อนกลับ และการจูงใจ ทั้งนี้ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน (Mixed Methods) โดยในระยะที่ 1 เป็นการเก็บข้อมูลเชิงปริมาณจากครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 196 คน ด้วยแบบสอบถามที่ผ่านการตรวจสอบความเที่ยงตรงและค่าความเชื่อมั่น Cronbach’s Alpha อยู่ในระดับสูง (≥ .994) และในระยะที่ 2 เป็นการสัมภาษณ์เชิงลึกผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 คน ผลการวิจัยพบว่า ผู้บริหารมีทักษะการโค้ชในระดับมากทั้งในสภาพปัจจุบัน (ค่าเฉลี่ย 3.86) และสภาพที่คาดหวัง (ค่าเฉลี่ย 3.93) โดยมีความต้องการจำเป็นสูงสุดในด้านการตั้งคำถาม ตามด้วยการให้ข้อมูลย้อนกลับ การสร้างความสัมพันธ์ การจูงใจ และการฟังอย่างตั้งใจ ตามลำดับ แนวทางพัฒนาที่ได้จากการวิเคราะห์เชิงคุณภาพประกอบด้วย การจัดอบรมเชิงปฏิบัติการแบบเน้นทักษะ การสร้างพื้นที่ปลอดภัยทางการสื่อสาร การพัฒนาเครื่องมือ เช่น Coaching Question Bank และการใช้โมเดล SBI หรือ BOOST ในการให้ข้อมูลย้อนกลับ ตลอดจนการพัฒนาแผน IDP เพื่อเสริมแรงจูงใจเฉพาะบุคคล ทั้งนี้แนวทางดังกล่าวสอดคล้องกับแนวคิดของ Fullan, Knight และ Aguilar ที่เน้นการเรียนรู้ร่วม การฟังอย่างลึกซึ้ง และการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกระดับ งานวิจัยนี้สามารถนำไปใช้เพื่อออกแบบกิจกรรมพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาให้มีสมรรถนะด้านการโค้ชอย่างยั่งยืน สอดคล้องกับการบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21