การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เทคนิค GPAS 5 Steps บูรณาการแบบฝึกทักษะ เรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบัน รายวิชาประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 โรงเรียนอุบลวิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง วิถีชีวิตของคนในอดีตและปัจจุบัน รายวิชาประวัติศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 โรงเรียนอุบลวิทยาคม โดยใช้เทคนิค GPAS 5 Steps บูรณาการแบบฝึกทักษะ และ 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนของนักเรียนกลุ่มดังกล่าว เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ เทคนิค GPAS 5 Steps จำนวน 1 แผน และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์แบบปรนัย 3 ตัวเลือก จำนวน 20 ข้อ ใช้เป็นแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2/5 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568 จำนวน 32 คน โดยการเลือกแบบเจาะจง การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติ ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D) และค่าการมีประสิทธิภาพนวัตกรรม (E1/E2) ผลการวิจัยพบว่า 1) เครื่องมือที่ใช้มีคุณภาพและความสอดคล้องในระดับมากที่สุดตามการประเมินของผู้เชี่ยวชาญ 2) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเฉลี่ย พบว่านักเรียนมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนเฉลี่ยอยู่ที่ 11.09 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.51 และมีคะแนนผลสัมฤทธิ์หลังเรียนเฉลี่ยอยู่ที่ 16.94 ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน 2.88 คะแนนหลังเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ผลการหาค่าประสิทธิภาพแบบฝึกหัด มีประสิทธิภาพโดยรวมเท่ากับ 80.56/82.52 พบว่ามีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด และ 3) การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน พบว่าคะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค GPAS 5 Steps บูรณาการแบบฝึกทักษะช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
Article Details
เอกสารอ้างอิง
กรมวิชาการ. (2554). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ไทยร่มเกล้าจำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
กิดานันท์ มลิทอง. (2544). สื่อการสอนและฝึกอบรม: จากสื่อพื้นฐานถึงสื่อดิจิทัล. ห้างหุ้นส่วนจำกัด อรุณการพิมพ์.
ชลาลัย สุขสถิต และคณะ. (2560). กลไกการตรวจสอบถ่วงดุลอำนาจระหว่างฝ่ายนิติบัญญัติ ฝ่ายบริหาร ฝ่ายตุลาการ และองค์กรอิสระตามรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย. สถาบันพระปกเกล้า.
ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2549). การพัฒนาโปรแกรมบทเรียนและบทเรียนบนเครือข่าย (พิมพ์ครั้งที่ 10). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ณัชชาภัทร อุ่นตรงจิตร. (2548). รัฐศาสตร์ (พิมพ์ครั้งที่ 2). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
มานิตย์ จุมปา. (2543). รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช 2540 ความรู้เบื้องต้น. โรงพิมพ์นิติธรรม.
โรงเรียนยโสธรพิทยาคม. (2568). คู่มือครู นักเรียน และผู้ปกครอง ประจำปีการศึกษา 2568. โรงเรียนยโสธรพิทยาคม.
สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ. (2560). การวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมยกระดับคุณภาพการเรียนรู้แบบ Active Learning ตามแนวคิด GPAS 5 Steps เพื่อพัฒนาพหุปัญญาและสมรรถนะในศตวรรษที่ 21 ขับเคลื่อนสู่ไทยแลนด์ 4.0. บริษัทพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) จำกัด.
เอกวิทย์ แก้วประดิษฐ์. (2545). เทคโนโลยีการศึกษา: หลักการและแนวคิดสู่ปฏิบัติ. มหาวิทยาลัยทักษิณ.
