ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารจัดการสถานศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
ภาวะผู้นำด้านดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาเป็นปัจจัยสำคัญที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ผู้บริหารจำเป็นต้องมีวิสัยทัศน์ดิจิทัล (Digital Vision) ที่ชัดเจน สามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและนวัตกรรมดิจิทัลในการบริหารจัดการด้านวิชาการ งบประมาณ บุคลากร และงานทั่วไปได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ยังต้องส่งเสริมการพัฒนาทักษะดิจิทัลของครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อให้สามารถปรับการเรียนการสอนให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคมแห่งความรู้ อีกทั้งผู้บริหารควรเป็นผู้นำเชิงนวัตกรรมที่สามารถสร้างบรรยากาศการเรียนรู้แบบดิจิทัล เปิดโอกาสให้เกิดการมีส่วนร่วม และยึดหลักคุณธรรมและความรับผิดชอบทางดิจิทัล (Digital Ethics) ภาวะผู้นำด้านดิจิทัลจึงมิใช่เพียงการใช้เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือ แต่ยังเป็นการกำหนดทิศทางและขับเคลื่อนการเปลี่ยนแปลงเชิงระบบ เพื่อมุ่งสู่การยกระดับคุณภาพสถานศึกษาให้ก้าวทันยุคดิจิทัลอย่างยั่งยืน
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
สุกัญญา แช่มช้อย. (2560). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล. พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ชุติรัตน์ กาญจนธนชัย. (2562). ตัวบ่งชี้ภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (ดุษฎีนิพนธ์). มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย.
พิชญ์พิมล สุนทะวงศ์. (2565). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัลของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา มหาสารคาม (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สุชญา โกมลวานิช, และคณะ. (2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. ใน การประชุมวิชาการผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 21 (หน้า 67–73). ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
