การจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย

บทคัดย่อ

การจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย จังหวัดเชียงใหม่ ในครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย (2) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดวิเคราะห์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย ตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนชุมชนบ้านบวกครกน้อย อำเภอเมืองเชียงใหม่ จังหวัดเชียงใหม่ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 จำนวน 41 คน เครื่องมือที่ใช้พัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ คือ แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรม สาระการเรียนรู้ภูมิศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 4 ภัยพิบัติทางธรรมชาติในทวีปเอเชีย ทวีปออสเตรเลียและโอเชียเนีย จำนวน 2 แผน และเครื่องมือที่ใช้วัดและประเมินผล ได้แก่ แบบประเมินทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยผลการวิจัยพบว่า ผลการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ ผ่านการจัดการเรียนรู้ภูมิศาสตร์โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐาน ประเมินผลอยู่ในระดับที่ดีมาก และนักเรียนมีระดับการกระเมินหลังจัดการเรียนรู้ดีกว่าก่อนการจัดการเรียนรู้