Desirable Characteristics of School Administrators in 21ST Century under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and to compare desirable characteristics of school administrators in 21st century under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi, classified by school sizes different. The research design is quantitative research, the research framework is the concept of desirable characteristics of school administrators in the 21st century. The samples consisted of 309 teachers under the schools of The Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi, obtained by stratified random sampling. The research instrument, questionnaire with content validity between 0.67–1.00, the reliability at 0.96. The data were analyzed by using percentage, mean, standard deviation, one-way analysis of variance, and pair difference test by Scheffe’s method. Statistical significance level at 0.05.
The results of the study were as follows:
- The desirable characteristics of school administrators in 21st century under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi was overall and in each individual aspect at a high level, ranking in the order as follows: morality, system management, academic aspect, society and community, self-management and management
- The comparison result of the desirable characteristics of school administrators in 21st century under the Secondary Educational Service Area Office Kanchanaburi classified by school sizes different, overall and in each individual were not different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ขัตติยา ด้วงสำราญ. (2564). ความสัมพันธ์ภาวะผู้นำของผู้บริหารกับการระดมทรัพยากรของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วารสารศิลปการจัดการ, 5(2), 501–512.
จีรภา แสงแก้ว, และ นพดล เจนอักษร. (2557). คุณลักษณะของผู้บริหารที่ส่งผลต่อการดำเนินงานแนะแนวในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5(1), 12–24.
ณัฐชา พิกุลทอง, และ สงวน อินทร์รักษ์. (2560). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 9. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, 8(1), 1–14.
ทองทิพภา วิริยพันธุ์. (2550). มนุษยสัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพฯ: สหธรรมิก.
ทัดดาว ถนัดกิจ, บรรจง เจริญสุข, และ โสภณ เพ็ชรพวง. (2561). คุณลักษณะผู้บริหารมืออาชีพตามการรับรู้ของครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 14 ในจังหวัดพังงา. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ, 12(2), 109–117.
นพพงษ์ บุญจิตราดุลย์. (2557). หลักการและทฤษฎีการบริหารการศึกษา. นนทบุรี: ตีรณสาร.
นิตยา ทองไทย. (2558). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของผู้บริหารและครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท สิงห์บุรี และอ่างทอง. วารสารศึกษาศาสตร์ ฉบับวิจัยบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 9(1), 35–44.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. (2545, 19 ธันวาคม). ราชกิจจานุเบกษา, เล่ม 119 ตอนที่ 123 ก.
วงค์วะลี ยั่งยืน. (2564). ลักษณะผู้บริหารมืออาชีพของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุบลราชธานี เขต 2. วารสารนวัตกรรมการศึกษาและการวิจัย, 5(1), 15–27.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากาญจนบุรี. (2563). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน (พ.ศ. 2563–2564) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. กาญจนบุรี: ผู้แต่ง.
โสมวลี ชยามฤต. (2564). การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์เพื่อรองรับยุคดิจิทัลขององค์การภาครัฐและเอกชน. วารสารสหวิทยาการมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 4(1), 38–50.
อภิญญา สิงหา. (2565). กลยุทธ์การบริหารสถานศึกษาเพื่อส่งเสริมการเป็นโรงเรียนคุณธรรม. Journal of Modern Learning Development, 7(1), 155–168.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.
Phumphongkhochasorn, P., et al. (2021). National educational standards and the improvement of Thai education system with world class. Asia Pacific Journal of Religions and Cultures, 5(1), 75–86.
