ทิศทางการศึกษาไทยกับหลักสูตรฐานสมรรถนะ

บทคัดย่อ

บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อวิเคราะห์เหตุผลและความจำเป็นในการปรับเปลี่ยนหลักสูตรการศึกษาของไทย ไปสู่หลักสูตรฐานสมรรถนะ (Competency-Based Curriculum) ที่มุ่งพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน ทั้งความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ผลการศึกษา พบว่า การเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีดิจิทัล เศรษฐกิจ สังคม และบริบทโลกศตวรรษที่ 21 รวมถึงผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับนานาชาติ สะท้อนให้เห็นถึงข้อจำกัดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ที่เน้นตัวชี้วัดจำนวนมากและการจดจำเนื้อหา ส่งผลให้ผู้เรียนขาดทักษะการคิดขั้นสูง การสื่อสารและการประยุกต์ใช้ความรู้ในชีวิตจริง หลักสูตรฐานสมรรถนะจึงถูกกำหนดขึ้นเพื่อพัฒนาสมรรถนะหลักที่จำเป็นต่อการดำรงชีวิต การทำงาน และการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยเน้นการจัดการเรียนรู้เชิงรุก  การบูรณาการสมรรถนะกับสถานการณ์จริง การประเมินเพื่อพัฒนา และการมีส่วนร่วมของครูและผู้บริหารในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการพัฒนาผู้เรียน บทความสรุปว่า การขับเคลื่อนหลักสูตรฐานสมรรถนะอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง จะเป็นกลไกสำคัญในการยกระดับคุณภาพการ
ศึกษาไทย สร้างผู้เรียนที่มีความสามารถในการจัดการตนเอง คิดวิเคราะห์ มีภาวะผู้นำ รับผิดชอบต่อสังคม และพร้อมเผชิญการเปลี่ยนแปลงในอนาคต