พุทธศิลปะการสอนกับการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
คำสำคัญ:
พุทธวิธีการสอน, การเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญบทคัดย่อ
บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาพุทธวิธีการสอนกับการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ วิธีสอนของพระพุทธเจ้า ได้แก่ 1) แบบสนทนา 2) แบบบรรยาย 3) แบบตอบปัญหา และ 4) แบบวางกฎข้อบังคับ มีลีลาในการสอน 4 อย่าง คือ 1) สันทัสสนา 2) สมาทปนา 3) สมุตเตชนา และ 4) สัมปหังสนา พระพุทธเจ้าทรงพิจารณาเนื้อหาที่จะสอนก่อน สอนจากเรื่องง่ายไปหายาก ใช้เหตุผลที่ผู้เรียนเข้าใจและเป็นประโยชน์สูงสุดแก่ผู้เรียน มีการยกอุทาหรณ์ การเปรียบเทียบด้วยข้ออุปมา อุปมัย การใช้อุปกรณ์การสอน การทำเป็นตัวอย่าง เพื่อให้ผู้ฟังมีความเบิกบาน สนุกสนาน ไม่เบื่อหน่าย พุทธวิธีการสอนมีความสอดคล้องกับการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ผู้เรียนมีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ทำงานร่วมกับผู้อื่นและนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน โดยครูเป็นผู้อำนวยความสะดวก จัดประสบการณ์การเรียนรู้และให้คำแนะนำอย่างใกล้ชิด
เอกสารอ้างอิง
กนกวรรณ โกมลิทธิพงศ์. (2545). “พุทธวิธีการสอนกับการเรียนรู้แบบเน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง”. สารนิพนธ์พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต. บัณฑิตวิทยาลัย: มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
กิติยวดี บุญซื่อ. (2545). ทฤษฎีการเรียนรู้อย่างมีความสุข. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ณัฐวุฒิ กิจรุ่งเรือง. (2545). ผู้เรียนเป็นสำคัญและการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ของครูมืออาชีพ. กรุงเทพมหานคร: สถาพรบุ๊กส์.
ประเวศ วสี. (2543). ปฏิรูปการเรียนรู้ ผู้เรียนสำคัญที่สุด. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. กรุงเทพมหานคร: บริษัทด่านสุทธาการพิมพ์จำกัด.
พระธรรมปิฎก (ป.อ. ปยุตฺโต). (2547). พุทธวิธีในการสอน. กรุงเทพมหานคร: ธรรมสภาและสถาบันบันลือธรรม.
พระพรหมคุณาภรณ์ (ป. อ. ปยุตฺโต). (2556). พุทธวิธีในการสอน. กรุงเทพมหานคร: บริษัท พิมพ์สวย จำกัด.
พระราชวรมนี (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2540). ขอบฟ้าแห่งความรู้. กรุงเทพมหานคร: บริษัท สหธรรมิก จำกัด.
พระพุทธโฆสาจารย์.( 2548). คัมภีร์วิสุทธิมรรค. สมเด็จพระพุทธโฆสาจาย์ แปลเรียบเรียง. พิมพ์ครั้งที่ 6. ม.ป.ท.
พระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต). (2559). พระธรรมเทศนา 61 กัณฑ์. กรุงเทพมหานคร: หจก.สามลดา.
พระเมธีวชิโรดม(วุฒิชัย วชิรเมธี) ว.วชิรเมธี. มหัศจรรย์แห่งชีวิต. สืบค้นเมื่อ. (10 กันยายน 2562). แหล่งที่มา: https://www.facebook.com/TheMahatsajanOfLife/
พิมพ์พันธ์ เตชะคุปต์. (2543). หัวใจของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์การศาสนา.
พุทธทาสภิกขุ. (2516). อิทัปปัจยตา. กรุงเทพมหานคร: ธรรมทานมูลนิธิ.
ภูมิพลอดุลยเดช. พระบาทสมเด็จพระปรมิทรมหา. (2552). คำพ่อสอน : ประมวลพระบรมราโชวาทและพระราชดำรัสเกี่ยวกับเด็กและเยาวชน. พิมพ์ครั้งที่ 6. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์กรุงเทพมหานคร.
มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. (2535). พระไตรปิฎกภาษาบาลี ฉบับมหาจุฬาเตปิฏกํ 2500.กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
_________. (2539). พระไตรปิฎกภาษาไทย ฉบับมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
รุ่ง แก้วแดง. (2542). ปฏิวัติการศึกษาไทย. กรุงเทพมหานคร: พิฆเณศพริ้นติ้งเซ็นเตอร์.
สุมน อมรวิวัฒน์ และทิศนา แขมมณี. (2526). การจัดการเรียนการสอนกลุ่มสร้างประสบการณ์ชีวิต. เอกสารการสอนชุดวิชาการสอนกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต.มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
สมจิตร์ คล้ายปั้น. (2539). การเขียนแผนการสอนที่เน้นกระบวนการ. เอกสารลำดับที่ 19/2539. (หน่วยศึกษานิเทศก์: สำนักงานการประถมศึกษาจังหวัดสิงห์บุรี.
สำนักงานคณะกรรมการศึกษาแห่งชาติ. (2544).พุทธธรรมนำการศึกษาได้อย่างไร. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สัมฤทธิ์ ยศสมศักดิ์ และคณะ. (2555). นโยบายสาธารณะ. กรุงเทพมหานคร: เอ็ม.ที.เพรส,
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี. (2562). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2562. กรุงเทพมหานคร: บริษัท สยามสปอร์ต ซินดิเคท จำกัด.
สำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2554). ก้าวสู่มาตรฐานการเรียนรู้สู่ทักษะชีวิต : แนวคิดแนวทางในการพัฒนาเด็กให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความสุข และเป็นพลัง ในการสร้างสรรค์โลกให้งดงาม. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
เสถียรพงษ์ วรรณปก. (2542). พุทธวิธีสอนจากพระไตรปิฎก. กรุงเทพมหานคร: หจก. อรุณการพิมพ์.
แสง จันทร์งาม. (2540). วิธีสอนของพระพุทธเจ้า. กรุงเทพมหานคร: มหามกุฏราชวิทยาลัย.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
Copyright and Licensing:
Current Applied Science and Technology treasures copyright protection and licensing to secure author’s rights. The appropriate dissemination of articles is exercised to ensure openness, accessibility, and attribution. Authors retain copyright ownership, and articles are published under a Creative Commons Attribution License (CC BY-NC-ND license, http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/), which allows sharing, and proper attribution. These policies foster an environment of collaboration and openness as well as responsible sharing, benefiting authors and the research community while intellectual property rights are honored.
