กรอบแนวคิดเติบโต และกรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น รากฐานการพัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อการเติบโตขององค์กรอย่างยั่งยืน

ผู้แต่ง

  • สุชาติ คุ้มสุทธิ์ คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี
  • นีรนาท จุลเนียม คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี

คำสำคัญ:

กรอบแนวคิดเติบโต, กรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น, การพัฒนาตนเอง, ทฤษฎีการเรียนรู้, จิตวิทยาพัฒนาการ

บทคัดย่อ

แนวคิดของกรอบแนวคิดเติบโต (Growth Mindset) ซึ่งเป็นกรอบความคิดที่เน้นย้ำถึงความเชื่อที่ว่าความสามารถและสติปัญญาสามารถพัฒนาได้ผ่านการอุทิศตนและการทำงานหนัก ตรงกันข้ามกับ กรอบความคิดแบบยึดติด (Fixed Mindset) ที่มองว่าความสามารถเป็นสิ่งที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้ จากการศึกษาประเด็นดังกล่าวนี้ได้สัมภาษณ์บุคคลจากหลากหลายสาขาอาชีพเพื่อทำความเข้าใจว่า กรอบแนวคิดเติบโต (Growth Mindset) มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ ความยืดหยุ่น และความสำเร็จส่วนบุคคลอย่างไร ผลการศึกษาชี้ให้เห็นว่าการปลูกฝัง กรอบแนวคิดเติบโต (Growth Mindset) ส่งเสริมให้บุคคลมองความท้าทายเป็นโอกาสในการเติบโต แทนที่จะเป็นอุปสรรค นำไปสู่การพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและประสิทธิภาพที่สูงขึ้น การค้นพบนี้มีนัยยะสำคัญต่อการศึกษา การพัฒนาบุคลากร และการส่งเสริมวัฒนธรรมที่เน้นการเรียนรู้ตลอดชีวิต สำหรับ กรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น (Outward Mindset) ซึ่งเป็นกรอบความคิดที่บุคคลให้ความสำคัญกับความต้องการ ความท้าทาย และเป้าหมายของผู้อื่นพอๆ กับของตนเอง การศึกษานี้แตกต่างจากกรอบแนวคิดมุ่งเน้นตนเอง (Inward Mindset) ที่บุคคลมักจะมองสถานการณ์จากมุมมองของตนเองเป็นหลัก ซึ่งได้มีการศึกษาวิเคราะห์ผลกระทบของกรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น (Outward Mindset) ต่อพลวัตของทีม ประสิทธิภาพการทำงาน และความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลในสภาพแวดล้อมองค์กร ผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าทีมที่มีสมาชิกที่แสดง กรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น (Outward Mindset) มีแนวโน้มที่จะทำงานร่วมกันได้ดีขึ้น แก้ปัญหาได้มีประสิทธิภาพมากขึ้น และสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการสนับสนุนและความเข้าใจซึ่งกันและกัน การค้นพบนี้เน้นย้ำถึงความสำคัญของการพัฒนา กรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น (Outward Mindset) ในการสร้างความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งและส่งเสริมความสำเร็จร่วมกันในทุกบริบทของชีวิต

Downloads

Download data is not yet available.

เอกสารอ้างอิง

Burnette, J. L., O’Boyle, E. H., VanEpps, E. M., Finkel, E. J., & Edwards, S. M. (2013). Mindsets and the pursuit of sport expertise: A social cognitive perspective. Journal of Sport & Exercise Psychology, 35(2), 168-175.

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. New York: Random House.

Dweck, C. S., & Leggett, E. L. (1988). A social-cognitive approach to motivation and personality. Psychological Review, 95(2), 256–273.

PoiKhwan Khem, (2022). Development of the potential of teacher and educational personnel at Phichai School with an activity set based on the Outward Mindset concept under the Secondary Education Service Area Office, Phitsanulok, Uttaradit. Independent study, M.ED. Educational Administration, Naresuan University.

Satell, G. (2017, June 5). The Innovation Matrix or 4 Types of Innovation Why Every Organization Needs a Growth Mindset. Harvard Business Review. Retrieved from https://hbr.org/2017/06/why-every-organization-needs-a-growth-mindset

South East Asia Center, (2022). The Southeast Asian State of fisheries and aquaculture. Southeast Asian Fisheries Development Center. Bangkok : SEAFDEC, 258 p.

The Arbinger Institute, (2016). The Outward Mindset: How to change lives and transform organizations. Berrett-Koehler.

Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2012). Mindsets that promote resilience: When students believe that personal characteristics can be developed. Educational Psychologist, 47(4), 302-314.

ดาวน์โหลด

เผยแพร่แล้ว

03/25/2026

รูปแบบการอ้างอิง

คุ้มสุทธิ์ ส., & จุลเนียม น. (2026). กรอบแนวคิดเติบโต และกรอบแนวคิดมุ่งเน้นผู้อื่น รากฐานการพัฒนาศักยภาพบุคคลเพื่อการเติบโตขององค์กรอย่างยั่งยืน: . วารสารสหวิทยาการสังคมศาสตร์และการศึกษา, 2(1), 12–23. สืบค้น จาก https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JISSE/article/view/6585

ฉบับ

ประเภทบทความ

บทความวิชาการ (Academic Articles)