การบูรณาการเชิงสหวิทยาการ ส่งเสริมสมรรถนะเพื่อการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ (Transformative Competencies) ในรายวิชาสังคมศึกษา ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 /3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ระดับอนุบาลและประถมศึกษา

บทคัดย่อ

บทความวิชาการนี้เป็นการนำเสนอการบูรณาการเชิงสหวิทยาการ ส่งเสริมสมรรถนะเพื่อการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ (Transformative Competencies) ตามแนวคิดเข็มทิศการเรียนรู้ 2030 ของ OECD (OECD Learning Compass 2030) ตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนสำหรับปี 2030 (Sustainable Development Goals for 2030) ขององค์การสหประชาชาติ (United Nations: UN) ส่วนสำคัญในเข็มทิศการเรียนรู้ 2030 ของ OECD คือสมรรถนะเพื่อการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์ (Transformative Competencies) ซึ่งในบทความนี้ได้นำเสนอการบูรณาการเชิงสหวิทยาการ  ซึ่งเป็นตัวแทนในการจัดการเรียนรู้เพื่อการปรับเปลี่ยนมโนทัศน์เรียนรู้ (transformative learning) เพื่อพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนให้สอดรับกับบริบทของโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ ระดับอนุบาลและประถมศึกษา มีเป้าหมายของการพัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะ เป็นนักนวัตกรชั้นเลิศ เท่าทันการเปลี่ยนแปลงพร้อมปรับตัว เป็นบุคคลในสังคมเพื่อการเรียนรู้ มีคุณภาพชีวิตเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม และเป็นพลเมืองไทยบนวิถีโลก