การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

บทคัดย่อ

                      การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองครั้งนี้ ซึ่งมีจุดมุ่งหมาย คือ 1) เพื่อสร้างและหาประสิทธิภาพของชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6      2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจกรรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R    เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำ คัญ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการค้นคว้าครั้งนี้จำนวน 32  คน   ซึ่งได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง  มีแบบแผนการวิจัยคือ แบบแผนการทดลองแบบกลุ่มเดียวทดลองก่อนหลัง เครื่องมือที่ใช้ทดลอง  คือ  ชุดกิจ กรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R   เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำ คัญแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดกิจ กรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R  เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย () ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) และค่าทีแบบไม่อิสระต่อกัน (t-test Dependent) จากการศึกษาผลการวิจัยพบว่า  1)  ชุดกิจกรรรมการเรียนรู้มีความเหมาะสมในระดับมากและประสิทธิภาพ  77.50/79.56  ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์  75/75   2) นักเรียนที่เรียนด้วยชุดกิจกรรมการเรียนรู้มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ  3) นักเรียนมีความพึงพอ    ใจต่อชุดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยวิธีการสอนอ่านแบบ SQ4R   เพื่อส่งเสริมทักษะการอ่านจับใจความสำคัญอยู่ในระดับมากที่สุด