Development of Problem-Based Learning Management on the Problem Solving Ability in Social Studies of Mutthayomsuksa 2 Students

Main Article Content

Nontanan Visarat
Phamornpun Yurayat

Abstract

The purposes of this research were: 1) to develop a problem-based learning management lesson plans on ‘Law in Daily Life’ to be effective according to the criteria 80/80, 2) to compare the problem solving ability’s skill before and after studying Social Studies on ‘Law in Daily Life’ by using problem-based learning management, and 3) to compare learning achievement before and after studying Social Studies on ‘Law in Daily Life’ by using problem-based learning management. The sample group used in this research was 33 students of Matthayomsueksa 2/5 in the second semester of 2023 academic year from Chumphon Wittayasan School selected by cluster random sampling technique. Research methods were used as following; 1) problem-based learning management plans, 2) a problem-solving ability test, and 3) an achievement test. Basic statistics used for analyzing the collected data were percentage, mean, and standard deviation; and the statistic used for testing hypotheses was t–test Dependent Samples.


The results showed that 1) problem-based learning management lesson plans on ‘Law in Daily Life’ had the efficiency (E1/E2) of 84.59/83.86 , 2) the students’s learning achievement attained by using problem-based learning management had better problem solving ability’s skill, the posttest score was found statistically significant higher than the pretest at the .05 level, and 3) the posttest score of students’s learning achievement attained by using problem-based learning management on ‘Law in Daily Life’ was found statistically significant higher than the pretest at the .05 level.

Downloads

Article Details

How to Cite
Visarat, N., & Yurayat , P. . (2024). Development of Problem-Based Learning Management on the Problem Solving Ability in Social Studies of Mutthayomsuksa 2 Students. Journal of Education Mahasarakham University, 18(3), 119–134. retrieved from https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JOEMSU/article/view/4110
Section
Research Articles

References

กนก จันทร์ทอง. (2560). การสอนสังคมศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยบริการวิทยาลัยสงขลานครินทร์, 28(2), 65-80.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

ชวลิต ชูกำแพง. (2561). การวิจัยและพัฒนาหลักสูตร : แนวคิดและกระบวนการ. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

ดวงนภา ทาปลัด. (2565). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมือง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

ตฤณวัฒน์ พลเยี่ยม. (2560). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนการคิดแก้ปัญหาและจตคติต่อวิชาสังคมศึกษาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้ แบบซิปปาและการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน. บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

พระทรงพล ทิพย์คำ, เชษฐภูมิ วรรณไพศาล และจารุณี ทิพยมณฑล. (2562). การจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐานเพื่อส่งเสริมความเป็นพลเมืองดี สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 6(7), 3285-3298.

ภาณุพล โสมูล. (2565). การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบปัญหาเป็นฐาน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยศิลปากร (มัธยมศึกษา). วารสารวิชาการ The New Viridian Journal of Arts, Humanities and Social Sciences, 2(1), 18-29.

เมธาวลัย จันทะหงส์, ประภัสสร ปรีเอี่ยม และอรัญ ซุยกระเดื่อง. (2564). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน เรื่อง กลไกราคาในระบบเศรษฐกิจวิชาเศรษฐศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารสถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 8(2), 327-340.

โรงเรียนชุมพลวิทยาสรรค์. (2564). รายงานการประชุมแผนงานและประกันคุณภาพการศึกษาโรงเรียนชุมพลวิทยาสรรค์. ขอนแก่น : โรงเรียนชุมพลวิทยาสรรค์.

วิทูรย์ พันธ์วงศ์, นิเวศน์ วงศ์สุวรรณ และสายรุ้ง บุบผาพันธ์. (2565). การจัดการเรียนรู้วิชาสังคมศึกษา โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) ตามหลักอริยสัจ 4 เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. วารสารการบริหารจัดการและนวัตกรรมท้องถิ่น, 4(4), 95-106.

สุวิทย์ มูลคํา. (2551). กลยุทธ์การสอนคิดแก้ปัญหา. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: ภาพพิมพ์

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2550). การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน. กรุงเทพฯ : ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

Surur, M., Degeng, I., Setyosari, P., & Kuswandi, D. (2020). The Effect of Problem- Based Learning Strategies and Cognitive Styles on Junior High School Students' Problem-Solving Abilities. International Journal of Instruction, 13(4), 35-48.

Weir, J. J. (1974). Problem Solving Is Everybody’s Problem. Science. The Science Teacher, 41(4), 16–18.