การพัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนร่วมกับการใช้สื่อประสมในหน่วยการเรียนรู้วรรณคดีสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อ 1) พัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียนร่วมกับการใช้ สื่อประสมในหน่วยการเรียนรู้วรรณคดี เรื่องอิศรญาณภาษิต สําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ก่อนและหลังเรียน 3) ศึกษาพฤติกรรมการปฏิบัติงาน
4) ศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียน 5) พัฒนาประสิทธิภาพชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการจัดการเรียนรู้ ประชากรในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม) จังหวัดมหาสารคาม ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มตัวอย่าง จำนวน
43 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) ชุดการสอนวรรณคดีแบบศูนย์การเรียนร่วมกับการใช้สื่อประสม 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ก่อนเรียนและหลังเรียน 4) แบบประเมินการปฏิบัติงาน 5) แบบสอบถามความพึงพอใจ การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่มร้อยละ ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสมมติฐานใช้ t-test แบบ Dependent ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ประสิทธิภาพของชุดการสอนวรรณคดีแบบศูนย์การเรียนร่วมกับการใช้สื่อประสมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เท่ากับ 92.01/89.69 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้ 2. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน ก่อนเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 17.37 คะแนน และหลังเรียนเฉลี่ยเท่ากับ 26.91 คะแนน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3. พฤติกรรมการปฏิบัติงานของนักเรียนมีคะแนนร้อยละ72.13 สูงกว่าเกณฑ์ที่ตั้งไว้คือ ร้อยละ 70 4. ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อชุดการเรียนแบบศูนย์การเรียนร่วมกับการใช้สื่อประสมค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.67 อยู่ในระดับมากที่สุด 5. ประสิทธิภาพชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ:คุรุสภา ลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง วรรณคดี สำ หรับการจัดการเรียนการสอนภาษาไทยตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรมวิชาการ.
กรมวิชาการ. (2541). รายงานการวิจัยการสํารวจความเป็นไปได้ในการจัดกิจกรรมการเรียน การสอนตามแนวการสอนของกรมวิชาการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภา ลาดพร้าว.
กรมวิชาการ. (2539). การประเมินผลจากสภาพจริง (Authentic Assessment). กรุงเทพฯ: กรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการ.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). การทดสอบประสิทธิภาพสื่อหรือชุดการสอน. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย มหาวิทยาลัยศิลปากร, 5 (1), 1-20.
ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2552). หน่วยที่ 14 ชุดการเรียนการสอน. เอกสารประมวลสาระชุดวิชาการพัฒนาหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 3). สาขาวิชาศึกษาศาสตร์ นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
ทิศนา แขมมณี. (2550). ศาสตร์การสอน: องค์ความรู้เพื่อการจัดการกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ.(พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ล้ำทัพ สุชาฎา. (2554). การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาและวัฒนธรรมไทย เรื่อง ประเพณีไทย ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ระหว่างการสอนแบบศูนย์การเรียนกับการสอนแบบปกติ โรงเรียนนานาชาติคริสเตียน. กรุงเทพฯ. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาหลักสูตรและการสอน. คณะครุศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์
วันวิสา ประมวล และรมย์ธีรา ศิริพงศ์วรกุล. (2562). การพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพในการจัดการเรียนรู้วรรณคดีแบบบูรณาการ เพื่อส่งเสริมกระบวนการคิดเชิงมโนทัศน์ สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3. โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม). มหาสารคาม.
วิชัย วงษ์ใหญ่. (2542). กระบวนทัศน์ใหม่: การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 5).กรุงเทพฯ: คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์. (2545). นวัตกรรมเพื่อการเรียนรู้. มหาสารคาม: ภาควิชาหลักสูตร และการสอนคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สมชาย แก้วเจริญ. (2556). การใช้สื่อประสมเพื่อพัฒนาความสามารถด้านการอ่านทํานองเสนาะของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารวิชาการ Veridian E-Journal, 6, 1-13.
สำนักพัฒนาครูและบุคลากรการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). คู่มือประกอบการอบรม การขับเคลื่อนกระบวนการ PLC (Professional Learning Community) “ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ” สู่สถานศึกษา.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2550). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: 9119 เทนนิคพริ้นติ้ง.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2554). การจัดกระบวนการเรียนรู้: เน้นผู้เรียนเป็นสำ คัญ. กรุงเทพฯ: อักษรเจริญทัศน์.
อาภรณ์ ใจเที่ยง. (2550). หลักการสอน. กรุงเทพมหานคร: โอเดียนสโตร์.
อุมาพร พวงดอกไม้. (3 สิงหาคม 2562). การพัฒนาชุดการสอนแบบศูนย์การเรียน เรื่อง ชนิดของคำกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. สืบค้นเมื่อ 19 ธันวาคม 2563). จาก https://www.kroobannok.com/board_view.php?b_id=167486&bcat_
id=14