The Project Follow – Up and Evaluation of the Promote Discipline in Primary School Student at Basic Education Level
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to the follow-up and evaluate of the promote discipline in primary school student at basic education level by means of Tyler’s Goal Attainment Model and evaluating three areas (1). Knowledge about Mechanism model of the promote discipline in students. (2).Utility of the Mechanism model. (3).Outcome of the discipline in primary school student at basic education level.
The sample group for this study consisted is students in primary school, teachers and student committee. This sample group have 409 people from 5 schools of the project and selected by Stratified random sampling. A constructed 5-level rating scale and open-ended questionnaire was used as an instrument to collect data. The statistics used for data analysis were percentage, mean, standard deviation, Content analysis, t- test, One way-ANOVA and Pearson Product Moment Correlation(rxy).
The research findings revealed that teacher and student committee had knowledge about Mechanism model of the promote discipline in students at excellent level, Utility of the Mechanism model as a whole and in each individual aspect at a high level and outcome of the discipline in primary school student as a whole and in each individual aspect at a high level; 1) Compliance 2) School Rehearsal Practice 3) Appropriate in the time or the place
4) Respecting the rights of other had an average of 3.99, 4.08, 4.19 and 4.11 respectively.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
มาลินี จุฑะรพ. (2537). จิตวิทยาการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์อักษราพิพัฒน์.
มรกต อนุเคราะห์. (2547). การพัฒนางานวินัยนักเรียน โรงเรียนบ้านต้นปล้อง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเชียงราย เขต 4 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงราย.
อภิชาติ หงษ์ภู. (2557). การส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียน โรงเรียนคำตากล้าราชประชาสงเคราะห์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 23. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
สุกานดา ตีพัดดี. (2554). การประเมินผล
โครงการอบรมพยาบาลพี่เลี้ยงสำหรับ
พยาบาลวิชาชีพใหม่ โรงพยาบาลกาฬ
สินธ์. ปริญญานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหา
บัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการ
พยาบาล. คณะพยาบาลศาสตร์.
มหาวิทยาลัยบูรพา.
แววพันธ์ วาดเขียน. (2547). การประเมินโครงการอบรมพยาบาลพี่เลี้ยงโรงพยา
บาลสมเด็จพระบรมราชเทวี ณ ศรีราชา.
ปริญญานิพนธ์พยาบาลศาสตรมหาบัณฑิต.สาขาวิชาการบริหารการพยาบาล.
คณะพยาบาลศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิไลวรรณ ยินดี. (2556). การประเมินโครงการอบรมเครือข่ายเยาวชนนักประชาสัมพันธ์ประจำหมู่บ้านของ
เทศบาลตำบลกลาง อำเภอเมืองลำพูน จังหวัดลำพูน.ปริญญารัฐประศาสนศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการพัฒนาประชาคมเมืองและชนบท. มหาวิทยาลัยราชภัฏลำปาง.
สมคิด บางโม. (2545). เทคนิคการ
ฝึกอบรมการประชุม. กรุงเทพฯ:
วิทยพัฒน์.
อุดม ถาวร. (2547). การประเมินโครงการพัฒนาข้าราชการส่วนภูมิภาคด้วยวิธีการฝึกอบรมทางไกลในเขตพื้นที่การศึกษาลำพูน เขต1. ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
พงษ์ศักดิ์ นามกอง. (2546). การปฏิบัติงานส่งเสริมวินัยนักเรียนในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดเลย. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สถาบันราชภัฏเลย.
สำเภา พุทธปวน. (2547). การศึกษาการส่งเสริมพัฒนาวินัยนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเลย เขต 1. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.
มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
วันเพ็ญ สัตยากูล. (2555). แนวทางการ ส่งเสริมระเบียบวินัยนักเรียนในสถาน
ศึกษาเอกชน จังหวัดอุบลราชธานี.
วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต.
สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏ
อุบลราชธานี.
ประไพศิลป์ ศรีณรงค์ฤทธิ์. (2552). การพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ด้านวินัย ชั้นประถมศึกษาปีที่4-6 โรงเรียนชุมชนบ้านด่านซ้าย จังหวัดเลย. ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาวิจัยและประเมินผลการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย.
เฉลียว นครไพร. (2547). การพัฒนาการดำเนินงานเสริมสร้างวินัยนักเรียน โรงเรียนบ้านหนองสองห้อง อำเภอศรีสมเด็จ จังหวัดร้อยเอ็ด.