The Development of Online Training Curriculum for “The First Step Fowards Becoming a Professional Researcher” Based on the Concept of Blended Learning for Enhancing Research Competencies of Engineering Teacher, Thailand 4.0
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to 1) develop and assess the pattern of online training curriculum entitled “The first step to becoming a professional researcher” based on the concept of blended learning for enhancing research competencies of Engineering Teacher in Thailand 4.0 and 2) develop and find the efficiency of online training curriculum entitled “The first step to becoming a professional researcher” based on the concept of blended learning for enhancing research competencies of Engineering Teacher in Thailand 4.0. The research tools used in this study were 1) the quality evaluation forms of online training curriculum pattern for specialists 2) the quality evaluation forms of online training curriculum system for specialists and 3) pre-test, post-test, exercise and worksheet. The samples consisted of specialists and 30 fourth year students of Bachelor of Science in Technical Education, program in Electronics and Telecommunication Engineering, Faculty of Industrial Education and Technology, Rajamangala University of Technology Srivijaya, who registered for the second semester of academic year 2019 and completed the course “Research for Learning Development for Professional Teachers” in the first semester of academic year 2019. The researchers selected the purposive sampling.
The results of the study were as follows: 1) The quality of online training curriculum pattern entitled “The first step to becoming a professional researcher” based on the concept of blended learning for enhancing research competencies of Engineering Teacher in Thailand 4.0 was at high level. 2) The developed online training curriculum system entitled “The first step to becoming a professional researcher” had high level of content quality and high level of technique quality. 3) The efficiency of online training curriculum entitled “The first step to becoming a professional researcher” based on the concept of blended learning for enhancing research competencies of Engineering Teacher in Thailand 4.0 was 84.53/85.46 that was higher than the specified criterion.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
อาทิตย์ จิรวัฒนผล และคณะ. (2560). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการจัดการเรียนรู้รายวิชาชีพช่างอุตสาหกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ด้วยบทเรียนแสวงรู้บนเว็บ (WebQuest) . วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 8 (1),17-25.
เอมมิกา วชิระวินท์ และคณะ. (2560). การศึกษาประสิทธิภาพหลักสูตรฝึกอบรมออนไลน์เรื่องการประยุกต์ใช้เว็บ 2.0 ในชั้นเรียนโดยใช้ทฤษฎีการเรียนรู้ร่วมกันบนออนไลน์เพื่อส่งเสริมสมรรถนะไอซีทีของครู. วารสารวิชาการศึกษาศาสตร์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. 18 (1), 182-197.
อรุณรุ่ง โยธสิงห์ และคณะ. (2559). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมตามแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสานเพื่อเสริมสร้างสมรรถนะด้านการประเมินที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญของครูผู้สอนระดับประถมศึกษา. วารสารศิลปากรศึกษาศาสตร์วิจัย. 8 (2),270-284.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.(2546). ประกาศคณะกรรมการคุรุสภา เรื่องสาระความรู้และสมรรถนะของผู้ประกอบวิชาชีพครูตามมาตรฐานความรู้.
คู่มือหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอิเล็กทรอนิกส์และโทรคมนาคม (5 ปี). (2558). คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
คู่มือหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมอุตสาหการ (5 ปี). (2558). คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
คู่มือหลักสูตรครุศาสตร์อุตสาหกรรมบัณฑิต สาขาวิชาวิศวกรรมแมคคาทรอนิกส์ (5 ปี). (2558). คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรมและเทคโนโลยี มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลศรีวิชัย.
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.(2546). ประกาศคุรุสภา เรื่องการรับรองปริญญาและประกาศนียบัตรทางการศึกษาเพื่อการประกอบวิชาชีพ พ.ศ.2557.
นิติ นาชิต และคณะ. (2559). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมการนำรูปแบบการประเมินหลักสูตรวิชาชีพระยะสั้นตามแนวคิดการประเมินแบบเสริมพลังอำนาจ ไปใช้ในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา . Veridian E-Journal, Silpakorn University. 9(1),611-629.
ณิชากร นิธิวุฒิภาคย์ และคณะ. (2559). การพัฒนาหลักสูตรการฝึกอบรมการจัดการเรียนแบบโครงงานของครูสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน . วารสารบัณฑิตศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์. ปีที่ 11 (3),37-51.