Factor Analysis of Educational Administrators ’Competencies in the Digital Era under Office of the Non-Formal and Informal Education
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to analyze the components of educational administrators’ competencies in the digital era under Office of the Non-Formal and Informal Education.
The sample of this research, using stratified random sampling, consisted of 286 teachers and educational personnel in the Office of Non-Formal and Informal Education in Bangkok Metropolitan Region. The research instrument used for collecting data was a five-point Likert -scale questionnaire. Data were analyzed by using second order confirmatory factor analysis.
The research results revealed that the second order of the confirmatory factor analysis of educational administrators’ competencies in the digital era consisted of 6 components at the statistical significance level of .05 as following : 1) focusing on achievement, 2) systematic thinking and creativity, 3) communication and persuasion, 4) vision, 5) teamwork, and 6) digital technology skills. The finding showed that the model well fits as show in = 525.03, p-value = 0.107,
/df = 1.08, GFI =0.91, RMR = 0.0096, RMSEA= 0.017, CFI= 1.00 and SMSR= 0.026
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
OECD.(2019).[online].The Future of Education and Skill 2030 Concept Note.Conceptual learning framework . Transformative Competencies For 2030.[10 may 2021] Form https://www.oecd.org/education/2030-project/teaching-and-learning/learning/ transformative competencies/Transformative_.
จุฬาลักษณ์ โสระพันธ์. (2564).[ออนไลน์] สาระทางวิชาการเรื่องบทบาทของผู้บริหารการศึกษายุคดิจิทัล. [สืบค้นเมื่อวันที่ 18 มิถุนายน 2564] จาก https://adacstou.wixsite.com/adacstou
คณะกรรมการอิสระเพื่อการปฏิรูปการศึกษา. (2562). [ออนไลน์]. รายงานเฉพาะเรื่องที่ 8 การปฏิรูปครูและอาจารย์. [สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2564] จาก http://backoffice.onec.go.th/uploads/Book/1742-file.pdf
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2564). รายงานผลการสำรวจความต้องการจำเป็นในการพัฒนาบุคลากรของสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2564).[ออนไลน์]. นโยบายและจุดเน้นการดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 [สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2564] จาก https://drive.google.com/file/d/1aLuJP0U1hLo102ydh2GvngpMhiKlxiqx/view
สำนักข่าวอิสรา. (2563). [ออนไลน์] สตง.สอบคะแนนN-NET กศน. ไม่เป็นไปตามเป้าหมาย. สืบค้นเมื่อ [12 กรกฎาคม 2565] จาก https://isranews.org/article/isranews-news/94175-news05-
กลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ สำนักงาน.กศน. (2563). [ออนไลน์]. รายงานการวิเคราะห์ปรับปรุงผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติด้านการศึกษานอกระบบ. [สืบค้นเมื่อ 15 เมษายน 2564] จาก (N-NET) ประจำปีงบประมาณ 2563 กลุ่มพัฒนาระบบการทดสอบ สำนักงาน กศน. http://203.159.251.151/nfetesting/Doc/Download
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). โมเดลริสเรล: สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัย. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพมหานคร : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย. (2562). กำหนดสมรรถนะการคัดเลือกบุคคลเพื่อบรรจุและแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งผู้อำนวยการและรองผู้อำนวยการสำนักงาน กศน. จังหวัดและกรุงเทพมหานคร.
สำนักงานส่งเสริมการศึกษานอกระระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (2560). หลักสูตรการพัฒนาข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ก่อนแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษาและผู้อำนวยการสถานศึกษาสังกัดสำนักงาน กศน. กรุงเทพมหานคร : รังสีการพิมพ์
ณัฏฐีรา มีจันทร์. (2562). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ต้องการพัฒนาในโครงการร่วมพัฒนา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นสภาพที่พึงประสงค์. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณทิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี.
ฉวีวรรณ ฉัตรวิไล. (2560). สมรรถนะผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อการดำเนินการตามมาตรฐานเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อการศึกษาในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 6 จังหวัดฉะเชิงเทรา. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาครุศาสตรมหาบัณทิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยราชภัฎราชนครินทร์.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2562). เครื่องมือส่งเสริมการขับเคลื่อนประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา) กรุงเทพมหานคร : พริกหวานกราฟฟิก จำกัด.
