Levels of Happiness in Learning in the New Lifestyle Era of Students the Occupational Subject Group of the Demonstration School of Ramkhamhaeng University
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research are to 1) to study personal factors of students in occupational subject group, 2) to study the happiness level in learning in the new lifestyle of students in occupational subject group, and 3) to compare the happiness level in learning in the new way of life of the students in the occupational subject group. Career classified by academic achievement using questionnaires as a research instrument. The samples use in the research are secondary school students 4, occupational subject group Ramkhamhaeng University Demonstration School consist of 187 peoples by random sampling. the statistics use in the research are frequency, percentage, mean, standard deviation. and one-way variance analysis.
The results were as follows: 1) personal factors of students in occupational field, found that the majority of students, 55.61%, were female, with academic achievement in the range of 3.51-4.00 or 51.87%. The students' parents had a bachelor's degree accounted for 57.22 % of which the family income was approximately more than 30,000 baht per month or 52.94% and parents of students in government / state enterprises accounted for 24.60%. 2) The level of happiness in learning in the new way of life of students in the occupational subject group found that overall, the students' happiness was at a high level. When considering each aspect in descending order. It was found that the side with the highest mean was good worldview, followed by the ability to adapt to the learning atmosphere, and the least was Self-esteem . and 3) A comparison of happiness levels in learning in the new lifestyle of students in occupational subject groups. Classified by academic achievement, it was found that the students in the occupational subject group had different academic achievements. There was no difference in happiness level in learning the new lifestyle era statistically significant at the .05 level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
รศรินทร์ เกรย์. (2560). ความสุขของคนไทย: การดำเนินชีวิตอย่างมีคุณะรรม จิตวิญญาณ และความภูมิใจในตนเอง. วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย, 18(2), 71-85.
สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2565). [ออนไลน์]. แผนพัฒนาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560-2564). [สืบค้นเมื่อ11 มีนาคม 2565] จาก: http://www.reo2.moe.go.th/,
โชติพงศ์ ธรรมสว่างสุข. (2561). ความสุขในการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศิลปากร. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรบัณฑิต. สาขาวิชาจิตวิทยาและการแนะแนว. คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร.
ตะวัน เทวอักษร. (2563). [ออนไลน์]. การปรับตัวสู่ New Normal เปิดห้องเรียนออนไลน์ ดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้สำหรับทุกคน. [สืบค้นเมื่อ 5 มีนาคม 2565] จาก: http://www.aksorn.com/new-normal,
ธนพล บรรดาศักดิ์. (2560). ความสุขในการเรียนรู้ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร. วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี พระพุทธบาท. 5(1), 357-369.
ฝ่ายวิชาการ โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยรามคำแหง (ฝ่ายมัธยม). (2565). [ออนไลน์]. สถิติจำนวนนักเรียน (ฝ่ายมัธยม). [สืบค้นเมื่อ 17 กุมภาพันธ์ 2565] จาก: http://www.ds.ru.ac.th,
อโณทัย ธีรทีป. (2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสุขในการเรียนของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. คณะศึกษาศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา.
ศิริพร ทองย้อย. (2560). ความสุขและแนวทางเสริมสร้างความสุขในการเรียนของนักเรียนโรงเรียนธัญรัตน์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 4. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา.มหาวิทยาลัยบูรพา.
