Learning Management through Group Investigation to Enhance Problem-Solving Abilities in Computational Thinking Skills
Main Article Content
Abstract
Effective teaching and learning management in the current era is closely related to creating a learning environment that supports students' learning and problem-solving through suggestions and facilitating various learning activities that cater to different learning styles and preferences. By combining inquiry-based learning techniques with efficient learning management, students can develop the necessary skills to solve complex computational problems. Additionally, students can learn to collaborate with others, which is essential in today's working environment. Group inquiry-based learning can help students enhance critical thinking, problem-solving, and communication skills when working together in small groups. Students will be able to explore specific topics in-depth and gain a deeper understanding of the content.
Article Details

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ทิศนา แขมมณี. (2550). รูปแบบการเรียนการสอนทางเลือกที่หลากหลาย. กรุงเทพมหานคร:
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Joyce, B., Weil, M., & Calhoun, E. (2015). Models of teaching. 9th ed. Upper Saddle
River, NJ: Pearson Education, Inc.
วิมลรัตน์ ลีหะสุนนท์. (2551). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และความฉลาดทาง
อารมณ์ด้านทักษะทางสังคมของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยการจัดการเรียนรู้แบบ
กระบวนการสืบเสาะแสวงหาความรู้เป็นกลุ่ม. วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการ
มัธยมศึกษา. บัณฑิตวิทยาลัย. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ไพฑูรย์ สินลารัตน์. (2558). ศาสตร์การคิด. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์.
Gonzalez, M.R., Gonzalez, J.P. and Fernandez, C.J. (2016). Which cognitive abilities
underlie computational thinking? criterion validity of the computational thinking test. Computers in human behavior. 12(72), 678-691.
กานต์ชนก ทางนที และเหมมิญช์ ธนปัทม์มีมณี. (2565). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบผสมผสานโดยใช้เทคนิคการเรียนแบบสืบสอบหาความรู้เป็นกลุ่ม (Group Investigation: GI) เพื่อส่งเสริมทักษะการคิดเชิงคำนวณ สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษาคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. 5 (15),113-126.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2553). การพัฒนาการคิด. พิมพ์ครั้งที่ 4. กรุงเทพมหานคร: 9119 เทคนิคพริ้นติ้ง.
รัตนะ บัวสนธ์. (2562). การวิจัยและพัฒนานวัตกรรมการศึกษา. กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.