The management of active learningusing media and learning resources in the 21st century

Main Article Content

Boonyalak Tumnanchit

Abstract

       The active learning management by using media and learning resources in the 21st century is the design of the teaching and learning process to build students' ability to solve problems. Creating problem-solving skills in learners requires active learning, which is an approach that includes a variety of teaching and learning activities. The concept is based on constructivist theory. Which emphasizes the learner to be the center of learning, creating knowledge by oneself learn by doing Know how to think and solve problems on their own and create interactions together in class. Teachers must give learners the opportunity to participate in teaching and learning activities. to encourage and give advice Encourage students to be awake interested in lesson content and learning all the time Emphasis is placed on laying the foundation for the development of a complete human being capable of solving problems. Because problem-solving abilities are one of the essential skills of 21st-century learners and one of the indicators of PISA Assessment, The Organization for International Assessment of Learning Assessment. Economic Cooperation and Development (OECD) has made problem-solving skills one of the learning outcomes.

Article Details

How to Cite
Tumnanchit, B. (2024). The management of active learningusing media and learning resources in the 21st century. Journal Of Technical Education Development, 36(129), 3–11. retrieved from https://so09.tci-thaijo.org/index.php/jted/article/view/3942
Section
บทความวิชาการ
Author Biography

Boonyalak Tumnanchit, Suan Dusit University

Assistant professor in Library science and Information Science, Faculty of Humanities and Social Sciences,

Suan Dusit University

References

วราพร บุญมี. (2564). สื่อการสอนกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น. 7(9),373-385.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งฃาติ ฉบับที่สิบสอง พ.ศ. 2560-2564. กรุงเทพมหานคร: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

อัญชลี แสงทอง. (2562). การพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ ทักษะปฏิบัติร่วมกับกระบวนการแก้ปัญหาและเทคนิคจิกซอว์ในรายวิชางานประกอบ อาหารของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. วารสารสังคมศาสตร์วิจัย. 10 (2), 113-129

กนกวรรณ ฉัตร์แก้ว และศรีสมร พุ่มสะอาด. (2564). การจัดการเรียนเชิงรุกในยุคประเทศไทย 4.0 ของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้น. วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชพฤกษ์. 7(1), 136 – 151.

ไชยยศ เรืองสุวรรณ. (2553). Active Learning. ข่าวสารวิชาการ คณะเภสัชศาสตร์ มหาวิทยาลัยเชียงใหม่. ประจำเดือนพฤศจิกายน 2553.

Fink, L. Dee. (1999).[online]. Active Learning. Reprinted with permission of the University of Oklahoma Instructional Development Program. [Retrieved July 5, 2008] from http://www. hcc.hawaii.edu/intranet/committees/FacDevCom/guidebk.teachtip.active.htm.

วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนร้เพื่อศิษย์ในศตวรรษที่ 21.กรุงเทพมหานคร : มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.

วราพร บุญมี. (2564). สื่อการสอนกับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. วารสารการบริหารนิติบุคคลและนวัตกรรมท้องถิ่น, 7(9), 373-385.