The instruction with online lessons combined with cooperative learning by using learning through digital storytelling.
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The learning and teaching through online lessons combined with cooperative learning using learning through storytelling with digital media. It is the design of the teaching and learning process to create the ability to work as a team for students. The collaborative learning techniques will enable students to have good human relations through collaborative learning using electronic devices to access Thailand 4.0 learning media and innovations in order to take advantage of online social knowledge resources and building networks. A network of collaborative learning reform is therefore implemented by both the learners and the teaching methods. Learning environment and management is important especially the profession of librarians and IT professionals are professionals that need qualified personnel who are constantly pursuing knowledge. In order to be informed of current events have a good relationship able to work as a team using information technology to integrate knowledge and organizing information resources in the office of academic resources or library.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
พันธ์ศักดิ์ พลสารัมย์. (2560). [ออนไลน์]. การปฏิรูปการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา: การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในระดับปริญญาตรี. [สืบค้น 28 สิงหาคม 2560]. จาก http://www.edu.chula. ac.th/eduinfo/ed_resch/pansak.pdf.
สันติ จิตระจินดา. (2560). [ออนไลน์]. ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. [สืบค้น 21 มกราคม 2560]. จาก https://www.youtube.com/watch?v=JXE6iRkbIHo.
Johnson, D.W. & Johnsom R. T. (1994). Learning together and alone. Englewood Cliffs NJ, Prentice-Hall.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). การจัดการเรียนรู้แนวใหม่. นนทบุรี : สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง.
Microsoft (2010). [ออนไลน์]. Tell a story, become a lifelong learner. [cited August 22, 2015] from : http://www.learning-v.jp/dst/images/microsoft.pdf.
เนาวนิตย์ สงคราม. (2554). โครงการการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงานและการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อการสร้างความรู้ที่เป็นนวัตกรรมสำหรับนิสิต นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิตในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
เกรียงไกร พละสนธิ และนรีรัตน์ สร้อยศรี. (2559). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมในรายวิชาการเตรียมการก่อนการผลิต เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา. 6 (11),9-17.
สราวุธ เอี่ยมสวัสดิ์ และศศิฉาย ธนะมัย. (2561). การเปรียบเทียบบทเรียนออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือและกิจกรรมแบบปัญหาเป็นฐาน เรื่องการเขียนโปรแกรม. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 9 (3),112-121.
Epstein, L.. (2000). Sharing knowledge in organizations: How people use media to communication. Dissertation Thesis, Ph.D. Berkeley : The University of California.
โอภาส เกาไศยาภรณ์, วสันต์ อดิศัพท์ และวุทธิศักดิ์ โภชนุกูล. (2557). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทำงานร่วมกันและการแสวงรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารพัฒนาเทคนิคการศึกษา. 26 (91), 34-42.
ลักษณสุภา บัวบางพลู. (2554). ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้รายวิชาการประมวลผลการวิจัยทางธุรกิจด้วยคอมพิวเตอร์โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร : คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
Hunt, D.P., Haidet, P., Coverdale, J.H., and Richards, B.. (2003). The Effect of Using Team Learning in and Evidence-Based Medicine Course for Medical Students. Teaching and Learning in Medicine. Spring. 15(2) : 131-139.