Professional Leadership in the 21st of Vocationl Education in Kanchanaburi Province Institute’s Adminstrators under office of Vocational Commission
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research are: 1) to study the under office of vocational commission professional leadership in the 21st of vocational education in kanchanaburi province institute’s administrators. 2) to compare the under office of vocational commission professional leadership in the 21st of vocational education in kanchanaburi province institute’s administrators. The sample consisted administrators teachers and education personnel, 191 in total. treated by a 5-level rating scale. The content accuracy is between 0.67-100 and questionnaire with reliability of 0.98 as a tool to collect data which were then analyzed in terms of percentage, mean, standard deviation, and t-test at statistical significance of 0.05.
The research results revealed that: 1) The under office of vocational commission professional leadership in the 21st of vocational education in kanchanaburi province institute’s administrators. was overall and in each individual aspect at a high level, ranking in the order of mean from hing to low as follows; to overcome problems and obstacles, management of personal relationships, communication, negotiation, motivation and creative problem solving. 2) The comparison of under office of vocational commission professional leadership in the 21st of vocational education in kanchanaburi province institute’s administrators. classified by personnel status, found no significant different.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2561). ภาวะผู้นำสำหรับผู้บริหารองค์การ:แนวคิด ทฤษฏีและกรณีศึกษา. กรุงเทพมหานคร: ปัญญาชน.
สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2558). ทิศทางแผนพัฒนาเศรษฐกิจสังคมแห่งชาติ. ฉบับที่ 12 (2560-2564). พ.ศ. 2558. กรุงเทพมหานคร
การุณ สกุลประดิษฐ์. (2559). สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. กรุงเทพมหานคร:สำนักนายกรัฐมนตรี.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2549). 15 รูปแบบการบริหารโรงเรียนของผู้บริหารสถานศึกษาต้นแบบ รุ่น 1 ป 2544. กรุงเทพมหานคร: 21 เซ็นจูรี่.
สำเร็จ วงศ์ศักดา และคณะ. (2563). [ออนไลน์]. รูปแบบการพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษาเพื่อส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. [สืบค้นเมื่อ 12 พฤศจิกายน 2563.]. เข้าถึงได้จาก :
http://www.journal.kmutnb.ac.th/web_old/download.asp? idjournal=51,
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2563). [ออนไลน์]. การจัดการอาชีวศึกษา. [สืบค้นเมื่อ15 มีนาคม 2563]. เข้าถึงได้จาก : http://www.vec.go.th/.
Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determing sample size for research activities, Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610..
Best, J. W. (1981). Research in education. New Jersey : Prentice-Hall.
ศศิตา เพลินจิต. (2558). ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครปฐม เขต 1. ภาคนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
ธงชัย เจนโกศล. (2557). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามความคิดเห็นของครูผู้สอนในโรงเรียน มัธยมศึกษา จังหวัดกาญจนบุรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหา บัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี.
McCollum, B. C. (2000). Self-development and the spontaneous expression ofleadership ehaviors. n.p.
ตวงพร รุ่งเรืองศรี. (2561). คุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้บริหารในศตวรรษที่ 21. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
เดือนเพ็ญ บุญใหญ่เอก. (2557). การบริหารการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 ของสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
Shaman, C. C. (2005). [online]. Leadership and the learning organization. [Retrieved July 18, 2020]. From http://www.lib.umi.com/dissertations/fullcit/1426664
Crawford, L. M. (2004). High school principal leadership: Practices and beliefswithin the learning organization. Ph.D. Dissertation: Northern IIIinois University.
Kouzes, J. M. & Posner, B. Z. (1993). The leadership challenge : How to get extraordinary things done in organizations. San Francisco: Jossey - Bass.
Waston, S. H. (2000). Leadership requirements in the 21 century: The perceptionsof Canadian private sector leaders.
อัญชลี พิมพ์พจน์. (2553). ความเป็นผู้บริหารมืออาชีพของมหาบัณฑิต. ภาคนิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
