A Development of The Quality Evaluational System at A Curiculum Level A Certificate of Vocational Education According The Vocational Qualification Framework

Main Article Content

Suphansa Anekboonya
Juthamat Haenjohn
Pongthep Jiraro

Abstract

This research aims to 1) study the quality standards for development evaluation, 2) develop a curriculum quality evaluation system, and 3) evaluate the effectiveness of the curriculum quality evaluation system in vocational education, under to the standard vocational education framework. The sample was 379 deputy directors of academic affairs, supervisors of curriculum and instruction of the vocational education commission office. The target group was five participants from five different institutions. A study of the operation of a curriculum quality evaluation system revealed the first four needs; 1) instructors , 2) quality of graduates , 3) resources and management , and 4) curriculum and student assessment. As a research result, the quality of the curriculum was analyzed by factors using Eigenvalues (>1.5.) which is divided into 4 aspects; 1) educational management, 2) curriculum and student’s assessment, 3) instructors, and 4) supporting. The development of a curriculum quality evaluation revealed four steps in the operation; 1) planning and reviewing, 2) meetings, 3) summarizing and reporting on the results of assessment. Results of the trial and the effectiveness of quality evaluation of the evaluation system. The overview of effectiveness in the curriculum quality evaluation system in vocational education showed the mean and standard deviation of the satisfaction with the trial system in 4 outcomes; 1. planning, review meeting and system activity is at a high level and the mechanism of the system is at the highest level. 2. activities and mechanisms are at a high level, 3. summarizing and evaluating the activities and mechanisms of the system are at a high level and 4. Developing the evaluation process in the system is at a high level, the mechanism is at the highest level, and the evaluation of the effectiveness of the curriculum quality evaluation system is at a high level.

Article Details

How to Cite
Anekboonya, S. . ., Haenjohn, J. . ., & Jiraro, P. . . (2023). A Development of The Quality Evaluational System at A Curiculum Level A Certificate of Vocational Education According The Vocational Qualification Framework. Journal Of Technical Education Development, 31(108), 98. retrieved from https://so09.tci-thaijo.org/index.php/jted/article/view/1274
Section
Research Article
Author Biographies

Suphansa Anekboonya, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

นักศึกษาหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขา วิจัย วัดผลและสถิติการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Juthamat Haenjohn, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

ช่วยศาสตราจารย์ อาจารย์ประจำภาควิชา วิจัยและจิตวิทยาประยุกต์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

Pongthep Jiraro, คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

ผู้ช่วยศาสตราจารย์ อาจารย์ประจำภาควิชา วิจัยและจิตวิทยาประยุกต์ คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา

References

โครงการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กรมอาชีวศึกษา, สำนักงาน. (2546). คู่มือการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพมหานคร : กรมอาชีวศึกษา.

กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). 2552 ทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทยจํากัด.

พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. (5 กุมภาพันธ์ 2551). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 125ตอนที่43ก.มาตรา 6 หน้า 3.

สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2557). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม. สำนักงาน

คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร :แผนกวิชาการพิมพ์ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.

สุชาดา กีระนันทน์. (2542). ทฤษฎีและวิธีการสำรวจตัวอย่าง. กรุงเทพมหานคร :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

เกษม บุญอ่อน. (2522). เดลไฟ: เทคนิค. วารสารคุรุปริทัศน์.

จุมพล พลูภัทรชีวิน. (2548). ปฏิบัติการวิจัยอนาคตด้วย EDFR. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 13 (12).9-13.

ศิริชัย กาญจนวาสี. (2545). ทฤษฏีการประเมิน. พิมพ์ครั้งที่ 3กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.