การจัดการเรียนการสอนด้วยบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือ โดยใช้การเรียนรู้ผ่านการเล่าเรื่องด้วยสื่อดิจิทัล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนการสอนด้วยบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการเรียนแบบร่วมมือโดยใช้การเรียนรู้ผ่านการเล่าเรื่องด้วยสื่อดิจิทัล เป็นการออกแบบกระบวนการเรียนการสอนเพื่อสร้างความสามารถในการทำงานเป็นทีมให้แก่นักศึกษา เทคนิคการเรียนแบบร่วมมือจะทำให้ผู้เรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีจากการเรียนรู้ร่วมกันโดยใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์เพื่อการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ด้านสื่อและนวัตกรรมยุค Thailand 4.0 เพื่อใช้ประโยชน์จากแหล่งความรู้ในสังคมออนไลน์และการสร้างเครือข่ายการเรียนรู้ร่วมกันเป็นทีม การปฏิรูปการเรียนรู้จึงดำเนินการทั้งผู้เรียน ผู้สอน วิธีการเรียนการสอน สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ และการบริหารจัดการเป็นสำคัญ โดยเฉพาะวิชาชีพด้านบรรณารักษ์ และนักสารสนเทศเป็นวิชาชีพที่ต้องการบุคลากรที่มีคุณลักษณะเป็นผู้ที่มีลักษณะใฝ่หาความรู้อยู่เสมอ เพื่อให้รู้เท่าทันเหตุการณ์ในปัจจุบัน มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี สามารถทำงานเป็นทีมโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการบูรณาการความรู้ และจัดระบบทรัพยากรสารสนเทศในสำนักวิทยบริการหรือห้องสมุด
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนพัฒนาการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการ ฉบับที่ 12 (พ.ศ. 2560 - 2564). กรุงเทพมหานคร: สำนักนโยบายและยุทธศาสตร์ สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ.
พันธ์ศักดิ์ พลสารัมย์. (2560). [ออนไลน์]. การปฏิรูปการเรียนการสอนระดับอุดมศึกษา: การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในระดับปริญญาตรี. [สืบค้น 28 สิงหาคม 2560]. จาก http://www.edu.chula. ac.th/eduinfo/ed_resch/pansak.pdf.
สันติ จิตระจินดา. (2560). [ออนไลน์]. ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21. [สืบค้น 21 มกราคม 2560]. จาก https://www.youtube.com/watch?v=JXE6iRkbIHo.
Johnson, D.W. & Johnsom R. T. (1994). Learning together and alone. Englewood Cliffs NJ, Prentice-Hall.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). การจัดการเรียนรู้แนวใหม่. นนทบุรี : สหมิตรพริ้นติ้งแอนด์พับลิสซิ่ง.
Microsoft (2010). [ออนไลน์]. Tell a story, become a lifelong learner. [cited August 22, 2015] from : http://www.learning-v.jp/dst/images/microsoft.pdf.
เนาวนิตย์ สงคราม. (2554). โครงการการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้แบบโครงงานและการเรียนรู้ร่วมกันเพื่อการสร้างความรู้ที่เป็นนวัตกรรมสำหรับนิสิต นักศึกษาครุศาสตรบัณฑิตในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ. กรุงเทพมหานคร : สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา.
เกรียงไกร พละสนธิ และนรีรัตน์ สร้อยศรี. (2559). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบการเรียนรู้อย่างมีส่วนร่วมในรายวิชาการเตรียมการก่อนการผลิต เพื่อพัฒนาทักษะกระบวนการคิดอย่างเป็นระบบสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี. วารสารการอาชีวะและเทคนิคศึกษา. 6 (11),9-17.
สราวุธ เอี่ยมสวัสดิ์ และศศิฉาย ธนะมัย. (2561). การเปรียบเทียบบทเรียนออนไลน์โดยใช้กิจกรรมการเรียนแบบร่วมมือและกิจกรรมแบบปัญหาเป็นฐาน เรื่องการเขียนโปรแกรม. วารสารวิชาการครุศาสตร์อุตสาหกรรม พระจอมเกล้าพระนครเหนือ. 9 (3),112-121.
Epstein, L.. (2000). Sharing knowledge in organizations: How people use media to communication. Dissertation Thesis, Ph.D. Berkeley : The University of California.
โอภาส เกาไศยาภรณ์, วสันต์ อดิศัพท์ และวุทธิศักดิ์ โภชนุกูล. (2557). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์แบบบูรณาการเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทำงานร่วมกันและการแสวงรู้ของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา. วารสารพัฒนาเทคนิคการศึกษา. 26 (91), 34-42.
ลักษณสุภา บัวบางพลู. (2554). ผลสัมฤทธิ์การเรียนรู้รายวิชาการประมวลผลการวิจัยทางธุรกิจด้วยคอมพิวเตอร์โดยใช้กระบวนการกลุ่มในการจัดการเรียนการสอน. กรุงเทพมหานคร : คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต.
Hunt, D.P., Haidet, P., Coverdale, J.H., and Richards, B.. (2003). The Effect of Using Team Learning in and Evidence-Based Medicine Course for Medical Students. Teaching and Learning in Medicine. Spring. 15(2) : 131-139.