การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพของสถานศึกษา ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาสภาพการดำเนินงานการประเมินคุณภาพระดับหลัก
สูตรฯ เพื่อพัฒนาระบบประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรฯ เพื่อทดลองใช้และหาประสิทธิผลของระบบประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพของสถานศึกษา ตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หรือหัวหน้างานพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอน ของสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา จำนวน 379 คน กลุ่มเป้าหมายที่นำระบบไปทดลองใช้และหาประสิทธิผลของระบบมี 5 สถานศึกษา ๆ ละ 5 คน ได้ผลการศึกษา คือ การศึกษาสภาพการดำเนินงานเกี่ยวกับประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรฯ ได้ลำดับความต้องการจำเป็น 4 อันดับแรก ดังนี้ 1. ด้านครูผู้สอน 2. ด้านคุณภาพของผู้สำเร็จการศึกษา 3. ด้านทรัพยากรและการจัดการ 4. ด้านหลักสูตรการเรียนการสอน และการประเมินผลผู้เรียน เมื่อนำผลของการศึกษาสภาพการดำเนินงานมาวิเคราะห์ Factor Analysis ใช้เกณฑ์พิจารณาค่า Eigenvalues ที่มากกว่า 1.5 สกัดได้ 4 องค์ประกอบ คือ 1. ด้านการบริหารและจัดการศึกษา 2. ด้านหลักสูตรการเรียนการสอนและการประเมินผู้เรียน 3. ด้าน ผู้สอน 4. ด้านสิ่งสนับสนุนการเรียนการสอน การพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรฯ ได้ขั้นตอนของการดำเนินงานของ
ทดลองใช้และหาประสิทธิผลของระบบการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรฯ ได้ภาพรวมของค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจต่อการทดลองใช้ระบบ 1. ขั้นประชุมวางแผนและทบทวน กิจกรรมของระบบ อยู่ในระดับ มาก กลไกของระบบ อยู่ในระดับ มากที่สุด 2. ขั้นการใช้เครื่องมือ กิจกรรมและกลไกของระบบ อยู่ในระดับ มาก 3. ขั้นสรุปและรายงานผลการประเมิน กิจกรรมของระบบมี 4 ขั้นตอน ดังนี้ 1. ประชุมวางแผนและทบทวน 2. การใช้เครื่องมือ 3. สรุปและรายงานผลการการระบบและกลไกของระบบ อยู่ในระดับ มาก 4. ขั้นนำผลการประเมินมาพัฒนาปรับปรุง กิจกรรมของระบบ อยู่ในระดับ มาก กลไกของระบบ อยู่ในระดับ มากที่สุด และผลการหาประสิทธิผลของระบบการประเมินคุณภาพระดับหลักสูตรฯ ภาพรวม อยู่ในระดับ มาก ทั้ง 4 มาตรฐาน
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
โครงการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี กรมอาชีวศึกษา, สำนักงาน. (2546). คู่มือการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี. กรุงเทพมหานคร : กรมอาชีวศึกษา.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). 2552 ทศวรรษที่สองของการปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทยจํากัด.
พระราชบัญญัติการอาชีวศึกษา พ.ศ. 2551. (5 กุมภาพันธ์ 2551). ราชกิจจานุเบกษา. เล่ม 125ตอนที่43ก.มาตรา 6 หน้า 3.
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา. (2557). หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพพุทธศักราช 2556 ประเภทวิชาพาณิชยกรรม. สำนักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพมหานคร :แผนกวิชาการพิมพ์ วิทยาลัยเทคนิคมีนบุรี.
สุชาดา กีระนันทน์. (2542). ทฤษฎีและวิธีการสำรวจตัวอย่าง. กรุงเทพมหานคร :จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เกษม บุญอ่อน. (2522). เดลไฟ: เทคนิค. วารสารคุรุปริทัศน์.
จุมพล พลูภัทรชีวิน. (2548). ปฏิบัติการวิจัยอนาคตด้วย EDFR. วารสารบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น. 13 (12).9-13.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2545). ทฤษฏีการประเมิน. พิมพ์ครั้งที่ 3กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.