ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดรูปแบบ PERMA ในยุคพลิกผัน

Chayanee Sukathammo; Suchada Nanthachai; Wanwisa Suebnusorn Klaijumlang

Authors

Chayanee Sukathammo Faculty of Education, Kasetsart University
Suchada Nanthachai Faculty of Education, Kasetsart University
Wanwisa Suebnusorn Klaijumlang Faculty of Education, Kasetsart University

Keywords:

School Administrators' Ethical Leadership, Teachers' Flourishing, PERMA Model, Positive Psychology

Abstract

The objectives of this research were to study: 1) the level of school administrators' ethical leadership in the disruptive era. 2) the level of teachers' flourishing based on the positive psychology of the PERMA model in the disruptive era. 3) the relationship between school administrators' ethical leadership and teachers' flourishing based on the positive psychology of the PERMA model in the disruptive era, Wittayaprakan School Cluster under the Secondary Educational Service Area Office Samut Prakan. The research sample consisted of 238 teachers in the Wittayaprakan School Cluster under the Secondary Educational Service Area Office Samut Prakan, determined using the Krejcie and Morgan table through stratified random sampling. The research instrument was a 5-point Likert scale questionnaire with an overall reliability coefficient of 0.927. Data were analyzed using mean, standard deviation, and Pearson’s correlation coefficient.

The findings revealed that 1) The school administrators' ethical leadership was overall at a high level ( $\bar{X}$ =3.90, S.D.=0.50). 2) The teachers' flourishing based on the positive psychology of the PERMA model was overall at a high level ( $\bar{X}$ =3.98, S.D.=0.45). 3) The school administrators' ethical leadership and teachers' flourishing based on the positive psychology of the PERMA model were positively correlated at a high level (r=.631), with statistical significance at the .01 level.

References

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2559). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพฯ: มีน เชอร์วิส ซัพพลาย.

เพ็ชรัตน์ วะลัยศรี และวิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2568). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเอกชนเครือข่าย 3 นครราชสีมา. วารสารสหวิทยาการศึกษาและพัฒนาสังคม, 1(3), 143-157.

วารุณี แก้วคํา. (2568). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาบัวบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสาร มจร สุรนารีสาร, 3(3), 28-40.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ (ฉบับทบทวนพ.ศ. 2568). สมุทรปราการ: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580) ฉบับย่อ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานจังหวัดสมุทรปราการ. (2568). แผนพัฒนาจังหวัดสมุทรปราการ 5 ปี (พ.ศ. 2566–2570) ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. สมุทรปราการ: กลุ่มงานยุทธศาสตร์และข้อมูลเพื่อการพัฒนาจังหวัด สำนักงานจังหวัดสมุทรปราการ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Sizes for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Moore, B. D. (2024). What is Ethical Leadership? Principles & Examples. Retrieved Nov 13, 2024, from https://www.greatworklife.com/what-is-ethical-leadership-decision-framework/

OECD. (2024). Education Policy Outlook 2024: Reshaping Teaching into a Thriving Profession – From ABCs to AI. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2025). Trends Shaping Education 2025. Paris: OECD Publishing.

SDG4-Education 2030 High-Level Steering Committee. (2022). Thematic Action Track 4 on Digital Learning and Transformation: Discussion Paper. Paris: UNESCO.

Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Free Press.

United Nations. (2015). Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: Department of Economic and Social Affairs.

Wang, D. (2021). Research on the Influence of Employee-Organization Relationship and Psychological Contract on Employee Loyalty. Journal of Management and Technology, UMT, 18(1), 365-377.

Yulisinta, F., Setiadi, B. N. & Suci, E. S. T. (2024). A Comprehensive Systematic eview on the Multifaceted Factors Influencing Teacher Flourishing. European Journal of Educational Research, 13(3), 1335-1351.