บทบาทของการบริการวิชาการเพื่อสังคมและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่มีต่อความผูกพันของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการการท่องเที่ยว

Aswin Sangpikul

Authors

Aswin Sangpikul Faculty of Tourism and Hospitality, Dhurakij Pundit University

Keywords:

Social Academic Service, Experiential Learning, Student Engagement

Abstract

This research article aimed to: 1) study students' opinions regarding participation in a social academic service project, experiential learning, and the level of engagement towards the graduate program in Tourism Management; and 2) analyze the relationship between participation in academic service project and experiential learning with program engagement. The project under study was a social academic service project within the course of the strategic marketing in the tourism industry. The respondents were 17 graduate students who enrolled in the Tourism Management Program at Dhurakij Pundit University. This study was a quantitative approach and used questionnaire as main research instrument. Data analysis was conducted using descriptive statistics (Mean, S.D.) and inferential statistics (Pearson Correlation Analysis).

The research findings revealed that: 1) regarding the social academic service project, the highest-rated item was that students learned to benefit society through the academic service project (mean=4.74). For experiential learning, the highest-rated item was that experiential learning stimulated student learning (mean=4.69). In terms of program engagement, the highest-rated item was the students' pride in being part of the social academic service project (mean=4.68). 2) The correlation analysis showed that both participation in academic service project (r=0.79) and experiential learning (r=0.71) had a high positive correlation with program engagement, with statistical significance at the 0.01 level (p < 0.01). The results of this study can serve as a guideline for higher education instructors to plan and design appropriate extracurricular activities in various courses to foster student engagement.

References

ปานเพชร สกุลคู, สิริลักษณ์ อุ่ยเจริญ และสิริอร ข้อยุ่น. (2565). ผลลัพธ์การเรียนรู้การบูรณาการบริการวิชาการกับการจัดการเรียนการสอนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 2 รุ่นที่ 27 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. วารสารโรงพยาบาลสกลนคร, 25(1), 71-82.

พัทธนันท์ พาป้อ และปพิชญา พรหมกันธา. (2561). การบริการวิชาการแก่ชุมชนโดยใช้โครงการค่ายวรรณกรรมจากนิทานเปิดบ้านสู่สากลของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. วารสารชัยภูมิปริทรรศน์, 1(3), 1-15

มงคล ฟองศรี, อำนวย บุญรัตนไมตรี และฐิติมา โห้ลำยอง. (2568). การบริการวิชาการของสถาบันอุดมศึกษา. วารสารรัชย์ภาคย์, 19(64), 492-504.

ศุภิสรา สุวรรณชาติ, อนัญญา คูอาริยกุล และอุราภรณ์ เชยกาญจน์. (2562). การบูรณาการพันธกิจ บทบาทที่ท้าทายของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 25(1), 158-174.

อิสรีย์ ด่อนคร้าม, เพชรา บุดสีทา และจิระ ประสพ. (2565). การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์การตลาด 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบ โครงงานกับการบริการวิชาการการวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาการตลาด หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. วารสารสักทอง: วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 28(3), 66–80.

Alam, I. (2014). Designing Experiential Learning Project for Teaching Marketing Courses. Atlantic Marketing Journal, 3(2), 114-129.

Cassidy, K. J., Sullivan, M. N. & Radnor, Z. J. (2021). Using insights from (public) services management to improve student engagement in higher education. Studies in Higher Education, 46(6), 1190–1206.

Kim, Y., Lin, P.M. & Qiu, H. (2015). Experiential Learning: Being a Real Event Planner. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 15(4), 382-401.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Nunnally, J. C. & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory. 3rd ed. New York, NY: McGraw-Hill.

Sangpikul, A. (2017). Implementing Academic Service Learning and the PDCA cycle in a Marketing Course: Contributions to Three Beneficiaries. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 21(1), 83-87.

Sangpikul, A. (2022). Experiential learning in a Two-event project in Thailand. Event Management, 26(3), 679-684.

Tight, M. (2020). Student retention and engagement in higher education. Journal of Further and Higher Education, 44(5), 689–704.

Zhong, Y., Busser, J., Shapoval, V. & Murphy, K. (2021). Hospitality and Tourism Student Engagement and Hope During the COVID-19 Pandemic. Journal of Hospitality & Tourism Education, 33(3), 194–206.