กลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

Atchara Somkheawwan; Werayut Chatakan; Chusak Ekpetch

Authors

Atchara Somkheawwan Doctoral Education Program Students, Educational Administration, Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University
Werayut Chatakan Educational Administration, Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University
Chusak Ekpetch Educational Administration, Faculty of Education, Nakhon Si Thammarat Rajabhat University

Keywords:

Management Strategy, Student Care and Support System, Student Quality Development

Abstract

This study aimed to (1) examine the current and desired conditions of the student care and support management system for enhancing the quality of primary school students, (2) develop strategic management for such a system, and (3) validate the proposed strategy. A mixed-methods approach was employed in three phases. Phase 1 investigated the current and desired conditions, using a sample of 254 primary school personnel and 10 key informants. Phase 2 involved drafting the strategy and evaluating its accuracy, content coverage, appropriateness, and feasibility through an expert seminar with nine participants. Phase 3 presented the finalized strategy through a focus group discussion with ten participants.

The findings revealed that (1) the current condition of the student care and support system was at a moderate level (mean = 3.35), while the desired condition was at the highest level (mean = 4.54), with a modified PNI index of 0.356. (2) The developed strategy featured a clear vision and mission, addressing student screening, individual potential development, life skills, moral education, community collaboration, and personnel development. The draft strategy was evaluated at a high level across all aspects, with average scores ranging from 4.00 to 4.08. (3) The finalized strategy received the highest ratings in all areas: accuracy (mean = 4.83), content coverage (mean = 4.84), feasibility (mean = 4.82), and usefulness (mean = 4.84), indicating its strong suitability for effective implementation in primary school student care and support systems.

References

แดนไพร สีมาคาม. (2564). กลยุทธ์การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.

ปิยะพร ป้อมเกษตร์. (2550). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีนิพนธ์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

พรทิพย์ อุปถัมภ์. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มีประสิทธิภาพ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, นครศรีธรรมราช.

วิไล รุ่งโรจน์แสงจินดา. (2556). การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยการใช้หลักจิตวิทยาของโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน สังกัดกรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, กรุงเทพฯ.

ศิริลักษณ์ ทิพหม่อม. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2567). นโยบายและจุดเน้นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). การวางแผนเชิงกลยุทธ์ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.

สุภาพ อัยยะ. (2552). สภาพและปัญหาการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, เลย.

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. 4th ed. New York: Teachers College Press.

Glickman, C. D. (1990). Supervision of instruction: A developmental approach. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon.

Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (2001). The strategy-focused organization: How balanced scorecard companies thrive in the new business environment. Boston: Harvard Business School Press.