รูปแบบการพัฒนาการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนขนาดเล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5

Woothipong Srichantra; Chayakan Ruangsuwan; Kritkanok Duangchathom

Authors

Woothipong Srichantra Educational Management, Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
Chayakan Ruangsuwan Educational Management, Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University
Kritkanok Duangchathom Educational Management, Faculty of Education, Maha Sarakham Rajabhat University

Keywords:

Development Model, Academic Administration, Small School Participation

Abstract

The objectives of this research were to study the Elements, Indicators, Current conditions. Desirable Condition, Priority Needs Index, Model creation, and Trial Results Model for developing participatory academic administration of small schools Under Khon Kaen Primary Educational Service Area Office 5. It is research and development. The sample group was 317 director, teachers, and basic education school committees, Tool was the questionnaire with a Index of Item Objective Congruence ranged from 0.80 - 1.00, Reliability values include current condition 0.98, desired condition 0.95. , Semi-structured interviews, and evaluation form. Statistics used include mean, percentage, frequency, standard deviation. and Modified Priority Needs Index.

The results showed that the elements and indicators include participation in curriculum development, participation in organizing learning, participation in measurement and evaluation, and participation in educational supervision and suitability were at the highest level. The overall current condition is at a moderate level. Overall desirable conditions are at the highest level. And, Priority Needs Index has a value of 0.26 – 0.50. The model has a method of development, workshops and field trips, consisting of 4 modules, consisting of participation in organizing learning; Participation in educational supervision, Participation in measurement and evaluation, and Participation in curriculum development. Results of the assessment Propriety, Feasibility, and Utility at the highest level. The evaluation results after the trial used the model higher than before the trial. The results of this research were school administrators, teachers, and basic education school committees. Small elementary schools can apply the model and develop academic work together.

References

จินดาวรรณ ประยูรรัตน์. (2565). รูปแบบการบริหารจัดการงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมโรงเรียนพระพิมลเสนี (พร้อม หงสกุล). วารสารวิชาการสถาบันวิทยาการจัดการแห่งแปซิฟิค, 8(3), 562-573.

ทศพล ธีฆะพร. (2560). การพัฒนารูปแบบการบริหารเครือข่ายแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนในเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษามัธยมศึกษาตอนปลายจังหวัดอุทัยธานี. วารสารวิจัยและพัฒนา วไลยอลงกรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 12(1), 329–342.

ธนัฏฐา วุฒิวณิชย์. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อยกระดับความสามารถของครูในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนเทศบาลวัดท่าสะต๋อย อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่. วารสารปัญญา, 29(3), 87–100.

ธวัชชัย อาจมาก. (2564). รูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมของโรงเรียนชายขอบ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์, 8(2), 381-394.

บุญชม ศรีสะอาด และคณะ. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

ประสพสุข ศรีหงส์ทอง. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมโดยใช้กระบวนการโค้ชชิ่งทีมเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนโนนสะอาดราษฎร์อำนวย สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาฬสินธุ์ เขต 2. วารสารสหวิทยาการวิจัยและวิชาการ, 2(6), 35-58.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. (2567). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566 – 2570 (ฉบับทบทวน ปีงบประมาณ พ.ศ. 2567). ขอนแก่น: สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2566). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570. ม.ป.ท.: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ. (2566). แผนปฏิบัติราชการระยะ 5 ปี พ.ศ. 2566-2570 กระทรวงศึกษาธิการ. ม.ป.ท.: สำนักนิติการสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560 – 2579. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคม. (2566). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 13. กรุงเทพฯ: สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ สำนักนายกรัฐมนตรี.

สุดสายสุดา ฤทธิยงค์. (2565). การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาทักษะที่จำเป็นในการใช้ชีวิตและการทำงานของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเทศบาลบ้านศรีฐาน เทศบาลนครขอนแก่น. วารสารบัณฑิตศึกษาขอนแก่น, 9(3), 136-156.

สุปรียา วิชิต, พงษ์ธร สิงห์พันธ์ และนเรศ ขันธะรี. (2566). รูปแบบการมีส่วนร่วมของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในการบริหารงานวิชาการที่มีประสิทธิผล. วารสารสันติศึกษาปริทรรศน์ มจร, 11(2), 607-618.

Krejcie, R. V., & Morgan, D. W. (1970). Determining sample size for research activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3), 607–610.