Relationship between Administrators Competency and Academic Administration in Schools under the Bangkok Metropolitan Administration, Central Bangkok Group
Keywords:
Schools Administrators’ Competency, Academic Administration in Schools’ Level, Schools under the Bangkok Metropolitan AdministrationAbstract
This research aimed to study; 1) schools administrators’ competency level, 2) academic administration in schools’ level, and 3) the relationship between schools administrators’ competency and academic administration in Central Bangkok Group schools under the Bangkok Metropolitan Administration, The sample used in the research consisted of 282 teachers. The instrument used in the research was a questionnaire with a confidence value (a) for the entire version equal to 0.989. Statistics used in data analysis included percentages, means, standard deviations. And analysis using Pearson correlation.
The research results were that 1) schools administrators’ competency level in schools under the Bangkok Metropolitan Administration Central Bangkok Group. overall was at the highest level, 2) academic administration in schools’ under the Bangkok Metropolitan Administration, Central Bangkok Group overall was at the highest level, and 3) the relationship between schools administrators’ competency and academic administration in schools under the Bangkok Metropolitan Administration, Central Bangkok Group showed a positive high correlation coefficient relationship statistically significant at the .01 level.
References
กนกพร โหงวเกิด, กัญภร เอี่ยมพญา และนิวัตต์ น้อยมณี. (2562). สมรรถนะหลักของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิภาพการบริหารงานวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และแกไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
นารีนาถ โพธิ์เอม, เบญจวรรณ ศรีมารุต และมีนมาส พรานป่า. (2564). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของผู้บริหารที่สัมพันธ์กับประสิทธิผลการบริหารงานด้านวิชาการในสถานศึกษา สังกัดสำนักเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากรุงเทพมหานคร. วารสารวิจัยและนวัตรกรรมทางการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร, 1(2), 35-53.
นิธิ เรืองสุขอุดม. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษากับการบริหารแบบมีส่วนร่วมของสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาราชบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาการบริหารการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ
ปาริชาติ คำกอง. (2557). ศึกษาสมรรถนะการบริหารงานวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษาในอำเภอบึงโขงหลง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยนครพนม, นครพนม.
พิชญ์สินี โภชนุกูล และเอกรินทร์ สังข์ทอง. (2563). การศึกษาสมรรถนะผู้บริหารในศตวรรษที่ 21 ตามทัศนะของครู ในโรงเรียนที่ได้รับรางวัลคุณภาพแห่งสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (OBECQA) สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 12. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 15(3), 109-130.
วิไล ตั้งจิตสมคิด. (2554). ความเป็นครู. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: โอเดียนสโตร์
วีรุด ศรีบุญราช และ ชานนท์ เศรษฐแสงศรี. (2563). สมรรถนะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3. วารสารวิชาการวิทยาลัยสันตพล, 6(2), 133-141.
ศรีนภา ฉิมเฉย และสายสุดา เตียเจริญ. (2559). การบริหารงานวิชาการของผู้บริหารในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเพชรบุรีเขต 1 (วิทยานิพนธ์ปริญญาการบริหารการศึกษามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยศิลปากร, กรุงเทพฯ.
สันติ บุญภิรมย์. (2552). การบริหารงานวิชาการ. กรุงเทพฯ:บุ๊คพอยท์
สำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร. (2554). แนวทางการบริหารจัดการคุณภาพโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์สำนักงานพระพุทธศาสนาแห่งชาติ
Yamane, T. (1973). Statistics an introductory analysis. New York: Harper & Row.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Journal of Peace Periscope
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
