ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดรูปแบบ PERMA ในยุคพลิกผัน

ชญาณี สุขะธรรมโม; สุชาด นันทะไชย; วรรณวิศา สืบนุสรณ์ คล้ายจำแลง

ผู้แต่ง

ชญาณี สุขะธรรมโม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
สุชาด นันทะไชย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
วรรณวิศา สืบนุสรณ์ คล้ายจำแลง คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา, ความเจริญงอกงามของครู, รูปแบบ PERMA, แนวคิดจิตวิทยาเชิงบวก

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา ในยุคพลิกผัน สหวิทยาเขตวิทยปราการ 2) ระดับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกของรูปแบบ PERMA ในยุคพลิกผัน สหวิทยาเขตวิทยปราการ และ 3) ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกของรูปแบบ PERMA ในยุคพลิกผัน สหวิทยาเขตวิทยปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ ครูในสหวิทยาเขตวิทยปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ จำนวน 238 คน ซึ่งกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างตามตารางเครจซี่และมอร์แกน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ โดยมีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.927 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน

ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( $\bar{X}$ = 3.90, S.D.=0.50) 2) ระดับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกของรูปแบบ PERMA พบว่า โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( $\bar{X}$ = 3.98, S.D.=0.45) และ 3) ภาวะผู้นำเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษากับความเจริญงอกงามของครูตามแนวคิดจิตวิทยาเชิงบวกของรูปแบบ PERMA ในยุคพลิกผัน สหวิทยาเขตวิทยปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ ในภาพรวม มีความสัมพันธ์กันในทางบวกอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r=.631)

เอกสารอ้างอิง

บุญชม ศรีสะอาด. (2553). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 8. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พรรณี ลีกิจวัฒนะ. (2559). วิธีการวิจัยทางการศึกษา. พิมพ์ครั้งที่ 11. กรุงเทพฯ: มีน เชอร์วิส ซัพพลาย.

เพ็ชรัตน์ วะลัยศรี และวิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2568). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนเอกชนเครือข่าย 3 นครราชสีมา. วารสารสหวิทยาการศึกษาและพัฒนาสังคม, 1(3), 143-157.

วารุณี แก้วคํา. (2568). ภาวะผู้นําเชิงจริยธรรมของผู้บริหารสถานศึกษาตามการรับรู้ของครูในศูนย์พัฒนาคุณภาพการศึกษาบัวบูรพา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 1. วารสาร มจร สุรนารีสาร, 3(3), 28-40.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. (2567). แผนพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2566-2570 ของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ (ฉบับทบทวนพ.ศ. 2568). สมุทรปราการ: กลุ่มนโยบายและแผน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ.

สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580) ฉบับย่อ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานจังหวัดสมุทรปราการ. (2568). แผนพัฒนาจังหวัดสมุทรปราการ 5 ปี (พ.ศ. 2566–2570) ฉบับทบทวนประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568. สมุทรปราการ: กลุ่มงานยุทธศาสตร์และข้อมูลเพื่อการพัฒนาจังหวัด สำนักงานจังหวัดสมุทรปราการ.

Krejcie, R. V. & Morgan, D. W. (1970). Determining Sample Sizes for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30, 607-610.

Moore, B. D. (2024). What is Ethical Leadership? Principles & Examples. Retrieved Nov 13, 2024, from https://www.greatworklife.com/what-is-ethical-leadership-decision-framework/

OECD. (2024). Education Policy Outlook 2024: Reshaping Teaching into a Thriving Profession – From ABCs to AI. Paris: OECD Publishing.

OECD. (2025). Trends Shaping Education 2025. Paris: OECD Publishing.

SDG4-Education 2030 High-Level Steering Committee. (2022). Thematic Action Track 4 on Digital Learning and Transformation: Discussion Paper. Paris: UNESCO.

Seligman, M. E. P. (2011). Flourish: A visionary new understanding of happiness and well-being. New York: Free Press.

United Nations. (2015). Transforming our World: The 2030 Agenda for Sustainable Development. New York: Department of Economic and Social Affairs.

Wang, D. (2021). Research on the Influence of Employee-Organization Relationship and Psychological Contract on Employee Loyalty. Journal of Management and Technology, UMT, 18(1), 365-377.

Yulisinta, F., Setiadi, B. N. & Suci, E. S. T. (2024). A Comprehensive Systematic eview on the Multifaceted Factors Influencing Teacher Flourishing. European Journal of Educational Research, 13(3), 1335-1351.