บทบาทของการบริการวิชาการเพื่อสังคมและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ที่มีต่อความผูกพันของนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการการท่องเที่ยว

อัศวิน แสงพิกุล

ผู้แต่ง

อัศวิน แสงพิกุล คณะการท่องเที่ยวและการโรงแรม มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์

คำสำคัญ:

การบริการวิชาการเพื่อสังคม, การเรียนรู้เชิงประสบการณ์, ความผูกพันต่อหลักสูตร

บทคัดย่อ

บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อ 1) ศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนต่อการมีส่วนร่วมในโครงการบริการวิชาการเพื่อสังคม การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ และความผูกพันต่อหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการการท่องเที่ยว และ 2) เพื่อวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมในโครงการบริการวิชาการและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ กับความผูกพันต่อหลักสูตร โครงการที่ศึกษาเป็น โครงการบริการวิชาการเพื่อสังคมในวิชาการตลาดเชิงกลยุทธ์ในอุตสาหกรรมท่องเที่ยว ผู้ตอบแบบสอบถาม คือ ผู้เรียนระดับบัณฑิตศึกษา สาขาการจัดการการท่องเที่ยว มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ จำนวน 17 คน งานวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ โดยใช้เครื่องมือวิจัยหลัก คือ แบบสอบถาม และใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติเชิงอนุมาน

ผลการวิจัย พบว่า 1) โครงการบริการวิชาการเพื่อสังคม โดยความเห็นเกี่ยวกับการทำประโยชน์เพื่อสังคมผ่านโครงการบริการวิชาการได้คะแนนมากที่สุด ( $\bar{X}$ =4.74) ส่วนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ พบว่า ความเห็นเกี่ยวกับการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ช่วยกระตุ้นการเรียนรู้ของผู้เรียนได้คะแนนมากที่สุด ( $\bar{X}$ =4.69) ในขณะที่ ความผูกพันต่อหลักสูตร พบว่า ความเห็นในประเด็นความภาคภูมิใจที่ได้เป็นส่วนหนึ่งของโครงการบริการวิชาการเพื่อสังคมได้คะแนนมากที่สุด ( $\bar{X}$ =4.68) 2) สำหรับความสัมพันธ์ระหว่างการมีส่วนร่วมในโครงการบริการวิชาการและการเรียนรู้เชิงประสบการณ์กับความผูกพันต่อหลักสูตรด้วยการวิเคราะห์สหสัมพันธ์ พบว่า การมีส่วนร่วมในโครงการบริการ (r=0.79) และการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (r=0.71) ต่างมีความสัมพันธ์เชิงบวกระดับสูงกับความผูกพันต่อหลักสูตรอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 (p < 0.01) ผลการวิจัยในครั้งนี้สามารถใช้เป็นแนวทางสำหรับอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา เพื่อวางแผนและออกแบบกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เหมาะสมในรายวิชาต่าง ๆ เพื่อสร้างความผูกพันต่อหลักสูตร

เอกสารอ้างอิง

ปานเพชร สกุลคู, สิริลักษณ์ อุ่ยเจริญ และสิริอร ข้อยุ่น. (2565). ผลลัพธ์การเรียนรู้การบูรณาการบริการวิชาการกับการจัดการเรียนการสอนวิชาการพยาบาลผู้สูงอายุของนักศึกษาพยาบาลศาสตร์ชั้นปีที่ 2 รุ่นที่ 27 วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี อุดรธานี. วารสารโรงพยาบาลสกลนคร, 25(1), 71-82.

พัทธนันท์ พาป้อ และปพิชญา พรหมกันธา. (2561). การบริการวิชาการแก่ชุมชนโดยใช้โครงการค่ายวรรณกรรมจากนิทานเปิดบ้านสู่สากลของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาไทย คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ. วารสารชัยภูมิปริทรรศน์, 1(3), 1-15

มงคล ฟองศรี, อำนวย บุญรัตนไมตรี และฐิติมา โห้ลำยอง. (2568). การบริการวิชาการของสถาบันอุดมศึกษา. วารสารรัชย์ภาคย์, 19(64), 492-504.

ศุภิสรา สุวรรณชาติ, อนัญญา คูอาริยกุล และอุราภรณ์ เชยกาญจน์. (2562). การบูรณาการพันธกิจ บทบาทที่ท้าทายของอาจารย์ในสถาบันอุดมศึกษา. วารสารสุขภาพและการศึกษาพยาบาล, 25(1), 158-174.

อิสรีย์ ด่อนคร้าม, เพชรา บุดสีทา และจิระ ประสพ. (2565). การบูรณาการการจัดการเรียนการสอนศาสตร์การตลาด 3 รายวิชาโดยวิธีการสอนแบบ โครงงานกับการบริการวิชาการการวิจัยและการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมสำหรับนักศึกษาสาขาวิชาการตลาด หลักสูตรบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร. วารสารสักทอง: วารสารมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์, 28(3), 66–80.

Alam, I. (2014). Designing Experiential Learning Project for Teaching Marketing Courses. Atlantic Marketing Journal, 3(2), 114-129.

Cassidy, K. J., Sullivan, M. N. & Radnor, Z. J. (2021). Using insights from (public) services management to improve student engagement in higher education. Studies in Higher Education, 46(6), 1190–1206.

Kim, Y., Lin, P.M. & Qiu, H. (2015). Experiential Learning: Being a Real Event Planner. Journal of Teaching in Travel & Tourism, 15(4), 382-401.

Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.

Nunnally, J. C. & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric Theory. 3rd ed. New York, NY: McGraw-Hill.

Sangpikul, A. (2017). Implementing Academic Service Learning and the PDCA cycle in a Marketing Course: Contributions to Three Beneficiaries. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 21(1), 83-87.

Sangpikul, A. (2022). Experiential learning in a Two-event project in Thailand. Event Management, 26(3), 679-684.

Tight, M. (2020). Student retention and engagement in higher education. Journal of Further and Higher Education, 44(5), 689–704.

Zhong, Y., Busser, J., Shapoval, V. & Murphy, K. (2021). Hospitality and Tourism Student Engagement and Hope During the COVID-19 Pandemic. Journal of Hospitality & Tourism Education, 33(3), 194–206.