กลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2

อัจฉรา ส้มเขียวหวาน; วีระยุทธ ชาตะกาญจน์; ชูศักดิ์ เอกเพชร

ผู้แต่ง

อัจฉรา ส้มเขียวหวาน นิสิตหลักสูตรครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
วีระยุทธ ชาตะกาญจน์ สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช
ชูศักดิ์ เอกเพชร สาขาการบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช

คำสำคัญ:

ยุทธ์การบริหาร, ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน, พัฒนาคุณภาพนักเรียน

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา 2) เพื่อพัฒนากลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา และ 3) เพื่อตรวจสอบกลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา เป็นการวิจัยแบบผสานวิธี ดำเนินการ 3 ระยะ คือ ระยะที่ 1 ศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ กลุ่มตัวอย่าง โรงเรียนประถมศึกษา จำนวน 254 คน ผู้ให้ข้อมูลสำคัญ จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการระยะที่ 2 ร่างกลยุทธ์และตรวจสอบ ความถูกต้อง ความครอบคลุมเนื้อหา ความเหมาะสม และความเป็นไปได้ โดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ
จำนวน 9 คน และระยะที่ 3 นำเสนอกลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนประถมศึกษา โดยการสนทนากลุ่ม จำนวน 10 คน

ผลการวิจัยพบว่า 1) สภาพปัจจุบันของการบริหารระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอยู่ในระดับปานกลาง ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 3.35 ส่วนสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.54 ความต้องการจำเป็น (PNI_modified) เท่ากับ 0.356 2) กลยุทธ์ที่พัฒนาขึ้นมีวิสัยทัศน์และพันธกิจชัดเจน ครอบคลุมด้านการคัดกรอง ส่งเสริมศักยภาพรายบุคคล ทักษะชีวิต คุณธรรม ความร่วมมือกับชุมชน และการพัฒนาบุคลากร โดยผลการตรวจสอบร่างกลยุทธ์ในด้านความถูกต้อง ครอบคลุม ความเป็นไปได้ และประโยชน์ อยู่ในระดับมาก 3) กลยุทธ์ฉบับสมบูรณ์ที่นำเสนอในระยะสุดท้าย ได้รับการประเมินว่าอยู่ในระดับมากที่สุดทุกด้าน ได้แก่ ความถูกต้อง ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.83 ความครอบคลุม ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 ความเป็นไปได้ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.82 และความเป็นประโยชน์ ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.84 สะท้อนถึงความเหมาะสมต่อการนำไปใช้ในการบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพในระดับประถมศึกษา

เอกสารอ้างอิง

แดนไพร สีมาคาม. (2564). กลยุทธ์การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างมีประสิทธิผลสำหรับโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, อุบลราชธานี.

ปิยะพร ป้อมเกษตร์. (2550). การพัฒนากลยุทธ์การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนมัธยมศึกษา. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีนิพนธ์). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพฯ.

พรทิพย์ อุปถัมภ์. (2561). รูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ของโรงเรียนมาตรฐานสากลที่มีประสิทธิภาพ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช, นครศรีธรรมราช.

วิไล รุ่งโรจน์แสงจินดา. (2556). การบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนด้วยการใช้หลักจิตวิทยาของโรงเรียนประถมศึกษา เขตบางบอน สังกัดกรุงเทพมหานคร. (วิทยานิพนธ์ปริญญาหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏธนบุรี, กรุงเทพฯ.

ศิริลักษณ์ ทิพหม่อม. (2559). การพัฒนารูปแบบการบริหารเชิงกลยุทธ์ที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลางในภาคตะวันออกเฉียงเหนือ. (วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. (2567). นโยบายและจุดเน้นสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 2. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ พ.ศ. 2561–2580. กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ สำนักงานคณะกรรมการพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ.

สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2561–2580). กรุงเทพฯ: สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ.

สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา. (2552). การวางแผนเชิงกลยุทธ์ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน. กรุงเทพฯ: สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.

สุภาพ อัยยะ. (2552). สภาพและปัญหาการบริหารระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนในโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏเลย, เลย.

Fullan, M. (2007). The new meaning of educational change. 4th ed. New York: Teachers College Press.

Glickman, C. D. (1990). Supervision of instruction: A developmental approach. 2nd ed. Boston: Allyn & Bacon.

Kaplan, R. S., & Norton, D. P. (2001). The strategy-focused organization: How balanced scorecard companies thrive in the new business environment. Boston: Harvard Business School Press.