The Learning Management Based on Davies’s Theory to develop Table Tennis Basic Skill of Matthayomsuksa 1 Student
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research was pre-experimental design. The aims of this study were to 1) develop a Davies-based learning management plan that promotes basic table tennis skills. 2) To develop basic table tennis skills of Mathayom 1 students after learning with Davies’ conceptual learning management 3) To study satisfaction with learning management. The sample consisted of 36 students in Mathayomsuksa 1/6 of Mahasarakham Demonstration School (Secondary Division), obtained by cluster random sampling, the room was chosen randomly using the classroom as a random unit. The research tools were 1) the table tennis learning management plan. Health Education and Physical Education Learning Subject Group According to Davies’ concept, there were 8 plans, the average evaluation of the plans was 4.45, the quality was at a very suitable level. 2) The table tennis basic skills assessment questionnaire consisted of forehand and backhand kicking. hand service Serving the back of the hand forehand Backhand hits, counterattacks, 3) Davies’ conceptual satisfaction questionnaire. have accuracy (validity) to 0.50 to 1.00 and has a reliability in the whole letter of 0.74
The results showed that
1. Davies’ concept of learning management To promote basic skills in table tennis The efficiency of Mathayomsuksa 1 students was 84.34/83.59 which met the specified criteria.
2. The results of the development of basic skills in the game of 6 skills of tennis, comprising forehand - backhand dribbling skills, forehand serve skills, backhand serve skills, forehand hitting, and backhand batting skills., counterattack skill of students in Grade
1 after studying with Davies’ conceptual learning management after school is higher than before The mean before school was 73.7, the mean after school was 91.9, and the mean development score was 51.1. which is in a high level of development
3. Students are satisfied with Davies’ conceptual learning management. To promote basic skills in table tennis the students in Mathayom 1 were at the highest level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา (ฉบับปรับปรุง 2560) ตามหลักสูตรแกนกลางแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศึกราช 2551. สํานักคณะกรรมการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จํากัด.
กองวิชาการกีฬา การกีฬาแห่งประเทศไทย. (2551). คู่มือการฝึกสอนกีฬาเทเบิลเทนนิส. สำนักพิมพ์ หจก.ไอเดีย สแควร์.
คณาจารย์ภาควิชาวิจัยและพัฒนาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม. (2564). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์.
สุรางค์ โค้วตระกูล. (2553). จิตวิทยาการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ชวลิต ชูกำ แพง. (2553). การวิจัยหลักสูตรและการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
ชุติมา ศรีเมืองซอง. (2555). การพัฒนาแบบประเมินทักษะกีฬาเทเบิลเทนนิสตามแนวคิดการประเมินตามสภาพจริง สำ หรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2553). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 12). กรุงเทพฯ: สำ นักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ทิศนา แขมมณี. (2559). รูปแบบการเรียนการสอน : ทางเลือกที่หลากหลาย. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เทพประสิทธิ์ กุลธวัชวิชัย. (2555). เทคนิคและทักษะกีฬาเทเบิลเทนนิสขั้นสูง. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บุญชม ศรีสะอาด. (2552). พื้นฐานการวิจัยการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 5). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 9). กรุงเทพฯ: สำ นักพิมพ์สุวีริยาสาส์น.
ประเดิมชัย เถาแก้ว. (2562). ผลการใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ร่วมกับจินตภาพที่มีผลต่อความสามารถในการโยนลูกเปตองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โรงเรียนสาธิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ประสาท เนืองเฉลิม. (2556). วิจัยการเรียนการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำ นักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
เผชิญ กิจระการ. (2544). การวิเคราะห์ประสิทธิภาพสื่อและเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา E1/E2 วารสารการวัดผลการศึกษามหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 5(11), 44-51
มนตรี วงษ์สะพาน. (2563). พื้นฐานการวิจัยทางหลักสูตรและการสอน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม: ตักสิลาการพิมพ์
มะลิวัลย์ มุกเสือ. (2564). การพัฒนาทักษะปฏิบัติวอลเลย์บอลพื้นฐาน โดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดของเดวีส์ร่วมกับเทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ระพินทร์ โพธิ์ศรี. (2549). การสร้างและคุณภาพเครื่องมือสำ หรับการวิจัย. อุตรดิตถ์: คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
วรีวรรณ โขนงนุช. (2551). การพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การเขียนลายสังคโลกโดยใช้รูปแบบ การเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเมืองเชลียง อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์.
ศรราม จำเริญพัฒน์. (2564). การพัฒนาทักษะปฏิบัติการเล่นฟุตซอลเบื้องต้นตามแนวคิดของเดวีส์ ประกอบสื่อประสมสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
สังข์ทอง จันทร์คลัง. (2549). ระดับทักษะเทเบิลเทนนิสของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ในโรงเรียนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาอุดรธานี ปีการศึกษา 2549. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
สาธิดา สกุลรัตนกุลชัย. (2563). การวิเคราะห์ทางสถิติเพื่อการวางแผน. (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
หลักสูตรสถานศึกษา ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2563. (2563). หลักสูตรสถานศึกษาตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 ฉบับบปรับปรุงตัวชี้วัด พ.ศ. 2560 หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ายมัธยม).
อนุพงษ์ ยุรชัย. (2562). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิคเพื่อนช่วยเพื่อนประกอบแบบฝึกปฏิบัติตามแนวคิดของเดวีส์ เรื่องรำ มวยโบราณ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ สำ หรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
อเนก ทอนฮามแก้ว. (2557). การพัฒนาแบบฝึกทักษะตะกร้อพื้นฐาน โดยประยุกษ์ใช้รูปแบบการเรียนการสอนทักษะปฏิบัติของเดวีส์ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร.
อรพรรณ ตุ่นมี. (2564). การพัฒนาทักษะปฏิบัติพิ้นฐานกีฬาวอลเลย์บอล ตามแนวคิดของเดวีส์ประกอบกิจกรรมกลุ่มร่วมมือ สำ หรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
Burdon, L. (2000). Learning by doing : Adult studio activities in an art museum. Masters Abstracts International.
Coleman, H. (1987). Little tasks make large return : Tasked - based Language Learning in Large Crowds. Lancaster : Prentice Hall International and Lancaster University.
Lawrey, E.B.L. (2001). The effects of four drill and practice times units on the decoding performances of students with specific learning disabilities. McGraw-Hill.
Maslow, A.H. (1970). Motivation and personality. Harper and Row.
Owen, P.M. (2002). Bridging theory and parctice : Student teacher use the project approach. Dissertation Abstracts International.
Davies, I.K. (1971). The management of learning. Mc Graw-Hill.
Gilmer, V.H. (1967). Applied psychology. Mc Graw-Hill.
Herzberg. (1959). The motivation to work. John Wiley and Sons.