Roles and Duties of Educational Technology Departments in Higher Education Institutions in the Digital Era

Main Article Content

Yongyut Khunsang
Yotravee Waythongkhum
Jintavee Khlaisang

Abstract

Educational technology organizations need to improve their roles and responsibilities  to become a digital organization. To promote education and facilitate lifelong learning focused  on the development and application of technological innovations to create equal education.  Educational technology therefore plays an important role in the use of teaching and learning  management. Including in the operation of educational institutions in the field of educational  management that need to use technology as a tool to drive education management.  However, the important role of production and service in the digital era of educational  technology organizations requires the production of lessons and media in online formats.  Production and service of mobile applications and websites. Development and design of  a learning management system (LMS). Required instructional design. Providing consulting services and training in the use of applications and multimedia. Technology services related to  learning management system, learning assessment tools, and interactive materials. It includes  providing environmental consulting services in the classroom and the use of online teaching  materials. This is because the study, analysis and synthesis of the roles and duties of educational technology organizations in Thailand have not yet found such roles. Therefore, it is necessary  to develop a production model and provide educational technology services in order to use  information and communication technology to support teaching and learning to be up-to-date  and keep pace with international principles and in line with the direction of digital technology changes occurring in the present and the future.

Downloads

Article Details

How to Cite
Khunsang, Y. ., Waythongkhum, Y. ., & Khlaisang, J. . (2022). Roles and Duties of Educational Technology Departments in Higher Education Institutions in the Digital Era. Journal of Education Mahasarakham University, 16(4), 7–21. retrieved from https://so09.tci-thaijo.org/index.php/JOEMSU/article/view/936
Section
Academic Articles

References

ชัยยงค์ พรหมวงศ์. (2556). องค์กรเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา. นนทบุรี: มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.

ธงชัย หงษ์จร. (2553). แบบจำ ลองความเป็นเลิศสำ หรับศูนย์เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา ใน มหาวิทยาลัยเอกชนไทย. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต, สาขาวิชาเทคโนโลยี และสื่อสารการศึกษา, มหาวิทยาลัยนเรศวร. พิษณุโลก.

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ. (2562). ราชกิจจานุเบกษา (ฉบับที่ 4), 136(57ก), 50.

พิษณุ ประจงการ. (2550). การพัฒนาตัวบ่งชี้ปฏิบัติงานของศูนย์เทคโนโลยีการศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต, สาขาวิชาโสตทัศนศึกษา, จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.

วัตสาตรี ดิถียนต์ และ ลัดดา อยู่สำ ราญ. (2564). บทบาทของเทคโนโลยีการศึกษากับการเรียนรู้ ใน สถานการณ์วิถีปกติรูปแบบใหม่. วารสารปัญญาภิวัฒน์, 13(2), 331-339.

ศูนย์ดิจิทัลเพื่อการศึกษา มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ. (26 มิถุนายน 2562). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2565, จาก https://digital.hcu.ac.th/

ศูนย์เทคโนโลยีการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยแห่งชาติสิงคโปร์. (20 สิงหาคม 2564). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 24 เมษายน 2565, จาก https://cit.nus.edu.sg/#

ศูนย์นวัตกรรมการเรียนรู้ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (7 มีนาคม 2565). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2565, จาก https://lic.chula.ac.th/

ศูนย์นวัตกรรมการศึกษา สถาบันเทคโนโลยีแห่งโตเกียว. (27 มิถุนายน 2522). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 23 เมษายน 2565, จาก https://www.titech.ac.jp/

ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยจุงอัง ประเทศเกาหลี. (17 ตุลาคม 2564). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 24 เมษายน 2565, จาก http://ctl.cau.ac.kr/

สถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ. (1 มิถุนายน 2563). Digital Transformation เปลี่ยนความท้าทาย เป็นโอกาส. สืบค้นเมื่อ 5 มกราคม 2565, จาก https://www.ftpi.or.th/2020/37780? fbclid=IwAR0DsDIu6vVAylMT1uOIMgfTZiwIBrlQ88bE7 thFql0pnL5rbKYCkApfko

สุวิทย์ เจริญพานิช. (2550). การพัฒนารูปแบบการบริหารศูนย์เทคโนโลยีทางการศึกษา ในวิทยาลัยพาณิชยการ. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต, สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้า เจ้าคุณทหารลาดกระบัง, กรุงเทพมหานคร.

สำนักงานนวัตกรรมและเทคโนโลยี บัณฑิตวิทยาลัยการศึกษา สแตนฟอร์ด. (13 พฤศจิกายน 2557). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 23 เมษายน 2565, จาก https://gse-it.stanford.edu/

สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยรามคำ แหง. (9 มิถุนายน 2565). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2565, จาก https://techno.ru.ac.th/new/

สำนักเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. (1 กันยายน 2564). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2565, จาก https://oet.stou.ac.th/

สำนักสื่อและเทคโนโลยีการศึกษา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. (3 มิถุนายน 2556). บทบาทหน้าที่ขององค์กร. สืบค้นเมื่อ 20 เมษายน 2565, จาก http://cemt.swu.ac.th/

Nicola Bellantuono, Angela Nuzzi, Pierpaolo Pontrandolfo and Barbara Scozzi. (2021,November 23). Digital Transformation Models for the I4.0 Transition: Lessons from the Change Management Literature. MDPI, Basel, Switzerland. สืบค้นเมื่อ 13 มกราคม 2565, จาก https://www.mdpi.com /2071-1050/13/23/12941