Development of Inquiry-Based Learning with Storytelling in Science Subjects for Grade 1 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to 1) develop Inquiry-based learning with storytelling in Science Subjects for Grade 1 Students to be efficient according to the criterion of 75/75. 2) Compare analytical thinking for Grade 1 students before and after learning with Inquiry-based learning with storytelling. The sample of 30 people in Grade 1/2 of Lakmuang Mahasarakham School, second semester of academic year 2024, was selected by cluster random sampling. The research instruments used were 1) 7 lesson plans for Inquiry-based learning with storytelling. Expert opinion ratings for it range from 4.45 to 4.56. 2) Analytical thinking test for Grade 1 Student, 15 questions. difficulty value ranged from 0.39 to 0.75, the item discrimination power ranged from 0.23 to 0.32, and the reliability of the entire analytical thinking test using the Kuder - Richardson Method's KR-20 was 0.87. The statistics used for data analysis were percentage, mean, and standard deviation. and hypothesis testing Dependent samples t-test
The results of the research show that 1) efficient of the Inquiry-based learning with storytelling in Science Subjects for Grade 1 Students was 77.27/78.44, meets the standards criteria of 75/75. 2) Grade 1 students received Inquiry-based learning with storytelling the post-test showed a significantly higher score than the pre-test at the .05 level.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา.
กุลยา ตันติผลาชีวะ. (2547). การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สำหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : เอดิสันเพรส โปรดักส์ จำกัด.
เกรียงศักดิ์ เจริญวงศ์ศักดิ์. (2553). การคิดเชิงวิเคราะห์ (พิมพ์ครั้งที่ 6). กรุงเทพฯ : ซัคเซสมีเดีย.
เจนจิรา คําดี นวลจิตต์ เชาวกีรติพงศ์ และสุจินต์ วิศวธีรานนท์. (2562). ผลการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ผนวกเทคนิค KWL Plus ที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 กลุ่มโรงเรียนภาชีระพีพัฒน์ จังหวัดพระนครศรีอยุธยา. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์, 34(3), 117-127.
ชัชรีย์ ละครชัย และนฤมล ภูสิงห์. (2566). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ด้วยวัฏจักรสืบเสาะหาความรู้ 7 ขั้น ร่วมกับเทคนิคการใช้คำถาม หน่วยการเรียนรู้อาหารและการย่อยอาหาร สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารมหาจุฬาคชสาร, 14(2), 311-322.
ชัยวัฒน์ สุทธิรัตน์. (2553). การจัดการเรียนรู้แนวใหม่. นนทบุรี : สหมิตรพริ้นติ้ง แอนด์พับลิสซิ่ง.
ทิศนา แขมมณี. (2562). ศาสตร์การสอนองค์ความรู้เพื่อการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ (พิมพ์ครั้งที่ 23). กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นุสรา ทรงสังข์ ชาญชัย อินทรประวัติ และพวงเพ็ญ อินทรประวัติ. (2560). ผลการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เรื่องชีวิตกับสิ่งแวดล้อม ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ได้รับการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ (Inquiry Cycle). สิกขาวารสารศึกษาศาตร์, 4(1), 1-11.
ประพันธ์ศิริ สุเสารัจ. (2551). การพัฒนาการคิด (พิมพ์ครั้งที่ 2). กรุงเพทพฯ : 9119 เทคนิค พริ้นติ้ง.
พงษ์ดนัย ผดุงโชค และนิลรัตน์ โคตะ. (2567). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและสมรรถนะการอธิบายปรากฏการเชิงวิทยาศาสตร์ หน่วยการเรียนรู้ระบบร่างกาย โดยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะร่วมกับเกม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2. วารสารมหาวิทยาลัยมหาสารคาม, 18(2), 115-124.
ภาสุดา ภาคาผล. (2568). บทวิจารณ์หนังสือ “การออกแบบและการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้”. Journal of Applied Education, 3(2), 96-104.
วรรณภา บำรุงพันธ์ และยุพิน ยืนยง. (2564). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5E ร่วมกับเทคนิคแผนผังมโนทัศน์ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. วารสารมนุษยสังคมปริทัศน์, 23(2), 186-207.
วรรณิษา หาคูณ. (2563). โลกแห่งจินตนาการ หนังสือนิทานสำหรับเด็ก (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยราชภัฎมหาสารคาม.
วัชรา เล่าเรียนดี ปรณัฐ กิจรุ่งเรือง และอรพิณ ศิริสัมพันธ์. (2560). กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้เชิงรุกเพื่อพัฒนาการคิดและยกระดับคุณภาพการศึกษาสำหรับศตวรรษที่ 21 (พิมพ์ครั้งที่ 12). นครปฐม : เพชรเกษมพริ้นติ้ง กรุ๊ป จำกัด.
วีณา ประชากูล และประสาท เนืองเฉลิม. (2553). รูปแบบการเรียนการสอน (พิมพ์ครั้งที่ 2). มหาสารคาม : มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (6 ธันวาคม 2566). การแถลงข่าวผลการประเมิน PISA 2022. สืบค้นเมื่อ 31 กรกฎาคม 2568, จาก
https://pisathailand.ipst.ac.th/news-21/
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานสภาพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. (2565). แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พ.ศ. 2566-2570. กรุงเทพฯ : สำนักนายกรัฐมนตรี.
สุวัฒน์ วิวัฒนานนท์. (2550). ทักษาะการอ่าน การคิดวิเคราะห์ และเขียน. นนทบุรี : ซี.ซี. นอลลิดจ์ลิงคส์.
