Development of Mathematic Problem-Solving Ability and Learning Achievements in Addition Subtraction Fraction and Mixed Number of Fifth Grade by Team Game Tournament Technique with Quizizz
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) develop a cooperative learning by Team Game Tournament technique integrated with the Quizizz in Addition Subtraction Fraction and Mixed Number of Fifth Grade to meet effectiveness criteria of 80/80 standard scores 2) study mathematic problem-solving ability in Addition Subtraction Fraction and Mixed Number of Fifth Grade by Team Game Tournament Technique with Quizizz and 3) compare the pre- and post-learning achievement in Addition Subtraction Fraction and Mixed Number of Fifth Grade by Team Game Tournament technique with Quizizz. The sample consisted of 16 Fifth Grade students who were studying in the first semester of the academic year 2024 at Wat Nathimukharam School by purposive sampling. The instruments were 1) a lesson plan by the Team Game Tournament technique integrated with the Quizizz 4-hour learning plan. 2) Mathematic problem-solving ability observation form and 3) achievement test. Mean, Standard Deviation and one-sample t-test. The research findings showed that: 1) the development of learning management by the Team Game Tournament technique integrated with the Quizizz had an efficiency of 81.41/80.25. 2) The mathematic problem-solving ability was at a good level (= 2.51, S.D. = 0.51). and 3) The learning achievement was posttest higher than pretest signified with a progression percentage of 20.90.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ตัวชี้วัดและหลักสูตรแกนกลาง กลุ่มสาระคณิตศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
แคทลียา จักขุจันทร์. (2565). สะเต็มศึกษากับการส่งเสริมทักษะใรศตวรรษที่ 21 สำหรับเด็กระดับปฐมวัย. นิตยาสาร สสวท, 50(237). 10-16.
ณิฌาภรณ์ การุณย์, รังสรรค์ เวรพันธ์, และวชิระ โมราชาติ (2566). การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาการคำนวณ เรื่องการเก็บรวบรวมและสำรวจข้อมูลสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 โดยการเรียนรู้จากเกม (Quizizz). วารสารบริหารการศึกษาบัวบัณฑิต, 23(2), 99-107.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 10. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาสน์.
ปริยาภรณ์ พรมหอม, กนิษฐา เชาว์วัฒนกุล, รัตนา เมฆพันธ์ และเมธาสิทธิ์ ธัญรัตนศรีสกุล. (2562). พัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์โดยใช้การจัดการเรียนรู้เชิประสบการณ์ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนเบญจมราชูทิศ ราชบุรี. Veridian E-Journal, Silpakorn University, 12(2), 867-888.
พัลลภา สถิต, อนุวัตร จิรวัฒนาพานิช และอนุรักษ์ วีระประเสริฐสกุล (2566). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ จากการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน (5STEPs) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ภูเก็ตฯ. Procedia of Multidisciplinary Research. 1(3), 23-33.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2552). การวิจัยเพื่อการเรียนรู้: ปฏิบัติการวิจัยในชั้นเรียน (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: ศูนย์หนังสือจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
พิชิต ฤทธิ์จรูญ. (2564). เทคนิคการวัดและประเมินผลการเรียนรู้. นครปฐม: เพชรเกษมการพิมพ์.
โรงเรียนวัดนทีมุขาราม. (2567). รายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ปีการศึกษา 2567. ม.ป.ท.: ม.ป.พ.
วีระยุทธ ปลอดภัย. (2565). ประเมินผู้เรียนในรูปแบบเกมด้วย Quizizz. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2567, จาก https://www.starfishlabz.com/blog/806 -quizizz.
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2567). (ม.ป.ป.). รายงานสรุปผลการทดสอบ O-NET ป.6 ปีการศึกษา 2567. สืบค้นเมื่อ 20 ตุลาคม 2567, จาก https://www.niets.or.th/th/content/view/26590
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี. (2563). ผลการประเมิน PISA 2018: นักเรียนไทยวัย 15 ปี รู้ และทำอะไรได้บ้าง. สืบค้นเมื่อ 10 ตุลาคม 2567, จาก https://pisathailand.ipst.ac.th/issue-2019- 48/
สมาคมเครือข่ายการพัฒนาวิชาชีพอาจารย์และองค์กรระดับอุดมศึกษาแห่งประเทศไทย. (ม.ป.ป.). Quizizz. Thailandpod. สืบค้นเมื่อ 24 มิถุนายน 2567, จาก https://active-learning.thailandpod.org/digital-tools/quizizz.
สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช). (2563). 10 ทักษะแห่งอนาคตที่นายจ้างมองหาในอีก 25 ปีข้างหน้าและระยะเวลาที่ต้องใช้ในการเรียนรู้. สืบค้นเมื่อ 25 มิถุนายน 2567, จาก https://www.nstda.or.th/home/knowledge_post/top-10-job-skills-for-tomorrow/.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2554). คู่มือสร้างความรู้ความเข้าใจแก่ผู้บริหาร ครู และนักเรียน เพื่อเตรียมความพร้อมรองรับการประเมินโครงการวิจัยนานาชาติ (PISA และ TIMSS). กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2560-2579. กรุงเทพฯ : พริกหวานกราฟฟิค.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2564). รายงานการศึกษาการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนจากผลการทดสอบ O-NET และ PISA. นนทบุรี : 21 เซ็นจูรี่ จำกัด.
สิธาภรณ์ ปั่นพิมาย และ ณัฐพล รำไพ. (2565). การพัฒนาบทเรียนออนไลน์ร่วมกับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค STAD เรื่องโครงสร้างร่างกายที่เป็นพื้นฐานความงาม สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. วารสารเทคโนโลยีสื่อสารมวลชน มทร.พระนคร, 7(1), 57-66.
สุพิชญา สาขะจันทร์, มะลิวัลย์ ภัทรชาลีกุล, และนิภาพร ชุติมันต์. (2565). การพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ทางคณิตศาสตร์โดยใช้เทคนิค TGT ร่วมกับสื่อ eDLTV เพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่องทศนิยม ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4. วารสารครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, 19(3), 157-166.
สุทธากร อังคตตรีรัตน์, และกรัณย์พล วิวรรธมงคล. (2563). การพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์โดยใช้การสอนเทคนิค Team-Game Tournament (TGT) ร่วมกับสื่อมัลติมีเดียเพื่อเสริมสร้างความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศิลปากร, 18(1), 374-391.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1991). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (3rd ed.). Egnlewood Cliffs. NJ: Prentice Hall.
Johnson, D.W., Johnson, R.T., & Johnson-Holubec, E. (1994). The Nuts and Bolts of Cooperative Learning. Minnesota: Interaction Book Company.
Johnson, D. W., Johnson, R. T., and Smith, k. a. (1998). Cooperative Learning Returns to College. Change: The Magazine of Higher Learning, 30(4), 26-35.
Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2007). Educational Assessment of Student. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.
Ohio Department of Education. (2017). Partnership for 21st Century Skills: Framework for 21st Century learning. Retrieved 30 June 2024, from https://www.marietta.edu/sites/default/files/documents/21st_century_skills_standards_book_2.pdf ,1-4.
Perdikaris, S.C. (1993). Applications of Ergodic Chains to Problem Solving. International Journal of Mathematics Education in Science and Technology. 24(3), 423-427.
Slavin, Robert E. (1995). Cooperative Learning Theory, research and practice. 2nd ed. Massachusetts.: Simon&Schuster.
Yu-Jy Luo. (2020). The Effects of Team-Game-Tournament Application towards Learning Motivation and Motor Skill in College Physical Education. Sustainability 2020, 12(15), 1-12.
