The School Administration according to Sufficiency Economic Philosophy as Perceived by Teacher in Muang Prakan School In Samutprakarn Secondary Educational Service Area
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this research were to study and compare the perceptions of teachers classified by academic standings, educational qualifications, and work experiences in Prakan inter-campus schools under the office of Samut Prakan secondary education service area about the educational institute administration according to the philosophy of the sufficient economy. The samples used were 234 teachers in the inter-campus schools in Muang Prakan under the office of Samut Prakan secondary educational service area, academic year 2022. Reacher tool used in the research was a 40 items of questionnaire with the index of item-objective congruence (IOC) between 0.48 – 0.90 and the reliability of 0.98. The statistical methodology used for data analysis consisted of percentage, mean, standard deviation, t-test, one-way analysis of variance. The results of the research has shown that teachers have perceptions about school administration according to the philosophy of the sufficient economy overall and individual aspect were at a high level (= 4.12, S.D. = .66). The perceptions of teachers with different educational qualifications were significantly different at the level of . 05. However, the perceptions of teachers with different academic standings and work experiences were not different.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2565). การดำเนินการขับเคลื่อนงานด้านสถานศึกษาพอเพียงและศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. (ออนไลน์). เข้าถึงข้อมูลวันที่ 20 ธันวาคม 2565 จาก :
https://sknpeo.moe.go.th/wp-content/uploads/2022/05/ว642-การดำเนินการขับเคลื่อนงานด้านสถานศึก.pdf
ธวัลรัตน์ สุจิตรา. (2563). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนบ้านมอเจริญ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 2 : ในการประชุมวิชาการนำเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 51.
พิชญาดา สิงหเลิศ. (2560). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของโรงเรียนในสหวิทยาเขตระยอง 2 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 18. วิทยานิพนธ์ศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.
พิชามญฐ์ แซ่จันและสุภาภรณ์ ตั้งดำเนินสวัสดิ์ (2561). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 กรุงเทพมหานคร : วารสารบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสวนดุสิต. 14(2), 33-50.
พินิจ เครือเหลา. (2561). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โรงเรียนพิทยาลงกรณ์พิทยาคม : วารสารการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร. 10(1), 268-282.
มูลนิธิชัยพัฒนา. (2560). เศรษฐกิจพอเพียง. (ออนไลน์). เข้าถึงข้อมูลวันที่ 20 ธันวาคม 2565 จาก : https://www.chaipat.or.th/site_content/item/3579-2010-10-08-05-24-39.html
ลวัณรัตน์ ชัยกิจธนาภรณ์. (2560). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ตามทัศนะของผู้บริหารสถานศึกษาและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาชัยนาท : วารสารศึกษาศาสตร์ มมร. 5(1), 1-16.
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสมุทรปราการ. (2564). แผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565. (ออนไลน์). เข้าถึงข้อมูลวันที่ 17 ธันวาคม 2565 จาก : http://www.sesaosp.go.th/website/wp-content/uploads/2022/06/แผนปฏิบัติการ-65-สพม.สป.pdf
สำนักงานเลขานุการของคณะกรรมการยุทธศาสตร์ชาติ. (2561). ยุทธศาสตร์ชาติ. (ออนไลน์). เข้าถึงข้อมูลวันที่ 20 ธันวาคม 2565 จาก : https://www.sepo.go.th/assets/document/file/แผนยุทธศาสตร์ชาติ%2020%20ปี%20.pdf
อรณิช เกิดแก้ว. (2560). การบริหารสถานศึกษาจากการประยุกต์ใช้ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) สมุทรปราการ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยบูรพา.
อุเทน แป้งนวลดี, ทินกร พูลพุฒ และรวงทอง ถาพันธุ์. (2563). การบริหารสถานศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่ส่งผลต่อการบริหารสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 42 : วารสารวิจัยมหาวิทยาลัยเวสเทิร์น มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. 9(3), 175-188.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7 th Ed.). New York: Routledge.