การพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน 2) เพื่อพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน 3) จัดทำคู่มือแนวทางการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผันโดยใช้เทคนิคเดลฟายและการจัดการประชุมสนทนากลุ่มย่อยตามระเบียบวิธีวิจัยประกอบด้วยกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักที่เป็นผู้เชี่ยวชาญด้วยการสัมภาษณ์เชิงลึกกึ่งโครงสร้างจำนวน 25 ท่าน กลุ่มผู้เชี่ยวชาญการตรวจสอบเครื่องมือวิจัย จำนวน 3 ท่าน กลุ่มผู้ทรงคุณวุฒิในการประชุมสนทนากลุ่ม จำนวน 14 ท่าน และกลุ่มผู้เชี่ยวชาญในการประเมินคู่มือ จำนวน 5 ท่าน
ซึ่งการวิเคราะห์ข้อมูลใช้การวิเคราะห์เชิงคุณภาพ ในการรวบรวมข้อมูลการวิจัย
ผลการวิจัยมีดังนี้ การศึกษาองค์ประกอบการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผันองค์ประกอบหลัก 5 องค์ประกอบสำคัญ ประกอบไปด้วย องค์ประกอบที่ 1) ด้านการจัดการแหล่งเรียนรู้ องค์ประกอบที่ 2) ด้านการบริหารองค์การ องค์ประกอบที่ 3) ด้านฐานข้อมูล 4) ด้านผลสัมฤทธิ์เชิงธุรกิจ และองค์ประกอบที่ 5) ด้านกฎหมายและข้อบังคับ ทั้งนี้ผลการวิจัยเป็นฉันทามติจากผู้เชี่ยวชาญภายใต้กรอบกระบวน การวิจัย สำหรับคู่มือแนวทางการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน ดำเนินการเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน ประกอบด้วยส่วนที่ 1) การแนะนำการใช้คู่มือ และส่วนที่ 2) แนวทางการพัฒนารูปแบบการบริหารจัดการธุรกิจการศึกษาเอกชนในยุคเศรษฐกิจพลิกผัน ซึ่งได้รับการประเมินความเหมาะสมในการนำไปใช้จากผู้เชี่ยวชาญ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
เทวธิดา ขันคามโภชก์ และคณะ. (2562). การพัฒนาเครื่องมือและจัดเก็บข้อมูลความก้าวหน้าในการพัฒนาเด็ก เยาวชน และแรงงานรุ่นใหม่ระดับจังหวัดตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4). สืบค้นเมื่อ 10 กรกฎาคม 2566 จาก https://shorturl.asia/vK3zE
ทรูปลูกปัญญา. (2566). การส่งเสริมการศึกษาไทยเพื่อรับมือกับโลกยุค VUCA. สืบค้นเมื่อ 30 สิงหาคม 2566 จาก https://www.trueplookpanya.com/education/content/76134
Drucker, P. F. (1992). Organizations. Harvard Business Review, 20(7), 281–293.
Moreno-Gómez, J., Calleja-Blanco, J., & Moreno-Gómez, G. (2020). Measuring the efficiency of the Colombian higher education system: A two-stage approach. International Journal of Educational Management, 34(4), 794–804. https://doi.org/10.1108/IJEM-09-2019-0334
Zamanzadeh, V., Ghahramanian, A., Rassouli, M., Abbaszadeh, A., Alavi-Majd, H., & Nikanfar, A. R. (2015). Design and implementation content validity study: Development of an instrument for measuring patient-centered communication. Journal of Caring Sciences, 4(2), 165–178. https://doi.org/10.15171/jcs.2015.017
Huang, R., Tlili, A., Chang, T. W., Zhang, X., Nascimbeni, F., & Burgos, D. (2020). Disrupted classes, undisrupted learning during COVID-19 outbreak in China: Application of open educational practices and resources. Smart Learning Environments, 7(1), 1–15. https://doi.org/ 10.1186/ s40561-020-00125-8
Klein, L. L., Vieira, K. M., Marçal, D. R., & Pereira, J. R. L. (2023). Lean management practices perception and their influence on organizational performance in a public higher education institution. The TQM Journal, 35(3), 673–697. https://doi.org/10.1108/TQM-09-2021-0277
