School Administration in the 21st Century
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This academic paper aims to present the concept of school administration in the 21st century, a world of technology and innovation. The advancement in information technology has resulted in rapid change. Education is inevitably changing accordingly. Therefore, educational institutions need to be alert and adjust the education management. To prepare students with the skills for life in a 21st century world. To keep up with the times and the changes that occur, the school administration paradigm must be updated. School administrators as the person responsible for managing the educational institution to achieve its goals, there is a need for knowledge and understanding, have skills in managing schools to be successful. In this academic article, we would like to present the issues related to the school administration in the 21st century, consisting of education management in the 21st century, school administration in the 21st century and skills of school administrators in the 21st century, which consists of 4 skills are (1) critical and creative thinking skill, (2) communication skill, (3) technological and digital literacy skills and (4) human relations skill. To lead to efficient school administration. As a result, education can be managed to generate high productivity and outcomes.
Article Details
References
ไกรศร เจียมทอง. (2561). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต 32. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต). มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
จารุวัจน์ สองเมือง. (2559). การบริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก https://deepsouthwatch.org/th/node/8009
ชัยยนต์ เพาพาน. (2559). การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาท้องถิ่นสู่ประชาคมอาเซียน. ใน การประชุมวิชาการระดับชาติ ครุศาสตร์ ครั้งที่ 1 หัวข้อ“ทิศทางใหม่ในศตวรรษที่21, มหาวิทยาลัยกาฬสินธุ์.
ทิศนา แขมณี. (2555). บัณฑิตศึกษาในศตวรรษที่ 21: การปรับหลักสูตรและการสอน. ” ใน เอกสารประกอบการสัมมนาการสอน วิจัยและผลิตผลงานวิชาการในสาขาวิชาหลักสูตรและการสอน:ประสบการณ์จากอดีตสู่อนาคตที่ยั่งยืน. กรุงเทพฯ: ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
บรรจง ลาวะลี. (2560). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในยุคไร้พรมแดน. วารสาร มหาวิทยาลัยมหามงกุฏ ราชวิทยาลัย วิทยาเขตร้อยเอ็ด, 6(2), 1.
แพรดาว สนองผัน. (2557). ทักษะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานี เขต 3. (วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต) มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
มูลนิธิยุวพัฒน์. (2562). วางแผนบริจาค ทาบุญส่งท้ายปี และการลดหย่อนภาษี. สืบค้นจาก https://www.yuvabadhanafoundation.org/th
วิจารณ์ พานิช. (2555). วิถีสร้างการเรียนรู้เพื่อศิษย์ในศตวรรษ ที่ 21. กรุงเทพฯ: มูลนิธิสดศรี-สฤษดิ์วงศ์.
วิโรจน สารรัตนะ, พระครูสุธีจริยวัฒน์, พระครูธรรมาภิสมัย, พระมหาศุภชัย สุภกิจฺโจ, พระณัฐวุฒิ สัพโส, และวิทูล ทาชา. (2561). การบริหารการศึกษาสาหรับศตวรรษที่ 21. สืบค้นจาก http://www.mbuisc.ac.th/phd/MBU%20Article/administration%2021st.pdf
ศศิรดา แพงไทย. (2559). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารวิทยาลัยบัณฑิตเอเซีย, 6(1), 1.
สมเกียรติ ตั้งกิจวานิชย์ และคณะ. (2556). ปฏิรูปการศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21. กรุงเทพฯ : สานักงานสถิติแห่งชาติ.
สมหมาย อ่าดอนกลอย. (2556). บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม, 7(1), 6-7.
อมรรัตน์ เตชะนอก, รัชนี จรุงศิรวัฒน์, และ พระฮอนด้า วาทสทฺโท. (2563). การจัดการศึกษาในศตวรรษ ที่ 21. วารสารมหาจุฬานาครทรรศน์ 7(9), น. 1.
Martin, J. (2010). The Meaning of the 21st Century. Bangkok. L. T. P.
The Partnership for 21st Century Skill. (2009). Framework for 21st Century Learning. Retrieved from http://21st Century skill. Org/index.php.
