Developing the Attribute of Education Executives in the Digital Era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were (1) to explore the attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon (2) to compare the attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon classified by working experience and educational qualifications. (3) to propose the guidelines of the characteristics development according to the attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon. This study was conducted by a quantitative approach. Data were collected from samples 212 teachers in schools under the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon by using a questionnaire. The data obtained were analyzed by frequency, percentage, mean, standard deviation, and analysis of variance. Results showed that (1) The attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon was found the high level, and (2) comparison results the attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon classified by classified by working experience and educational qualifications was found that the school administrators with different working experience and educational qualifications was not different in overall attribute of education executives at the .05 level. (3) The guidelines of the characteristics development according to the attribute of education executives in the digital era of the Secondary Educational Service Area Office Si Sa Ket Yasothon consist of 9 areas; vision, knowledge and learning, digital technology, creativity and innovation, inspiration, network and human relations, image and being a good role model, communication and leadership.
Article Details
References
กนกกาญณ์ สุรันนา.(2566). การประเมินความต้องการจำเป็นในการพัฒนาภาวะผู้นำเชิงดิจิทัล ของผู้บริหารโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษามุกดาหาร.ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.
กุลจิรา รักษนคร.(พฤษภาคม-มิถุนายน 2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21. Modern Learning Development. 5(3), หน้า 16
กุลชลี จงเจริญ. (2562). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นําเชิงสร้างสรรค์ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตกรุงเทพมหานครและปริมณฑล. วารสารศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัย สุโขทัยธรรมาธิราช, 12(1). หน้า194.
แก้วมณี โสพิน.(2563). คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาที่พึงประสงค์ของข้าราชการครูในเครือข่าย พันธปัญญา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพัทลุง เขต 2. สารนิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยหาดใหญ่, สงขลา.
คนึงนิตย์ กิจวิธี. (2560). การศึกษาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิตสาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา, พระนครศรีอยุธยา.
จตุรงค์ สุวรรณแสง,อัจฉรา นิยมาภา และ วิสุทธิ์ วิจิตรพัชราภรณ.(มกราคม – เมษายน 2564). การบริหารความขัดแย้งของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. วารสารการบริหารและนวัตกรรมการศึกษา. 4(1), หน้า 3
จรัส อติวิทยาภรณ์.(2560). ผู้บริหารยุคใหม่. สงขลา: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์, สงขลา.
จิณณวัตร ปะโคทัง.(2561). ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ. ศิริธรรมออฟเซ็ท, อุบลราชธานี
จิราภรณ์ ปกรณ์.(2564). รูปแบบภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. ปริญญานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, กรุงเทพมหานคร
เฉลิมเกียรติ สุ่มเงิน.(เมยายน – มิถุนายน 2564). การศึกษาคุณลักษณะและแนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของ ผู้อำนวยการสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 39. วารสารศึกษาศาตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร, 23(2), หน้า 128-129
ชัยยนต์ เพาพาน.(มกราคม – มิถุนายน 2560). ภาวะผู้นำทางการศึกษาและนวัตกรรมทางการบริหาร: กระบวนทัศน์ใหม่ใน ศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษา.วารสารบริหารการศึกษามหาลัยขอนแก่น, 12(1),หน้า 96
ชีวิน อ่อนละออ และคณะ.(มกราคม-มีนาคม 2563).ภาวะผู้นำยุคดิจิทัลสำหรับนักบริหารการศึกษา. วิทยาลัยบัณฑิตเอเชีย. 10(1), หน้า 108-119.
ฐิตินันท์ นันทะศรี.(ตุลาคม-ธันวาคม 2563).ภาวะผู้นำเชิงนวัตกรรมของผู้บริหารสถานศึกษา. บัณฑิตศึกษา. 17(79), หน้า 18
ฐิติพร หงส์โต. (มกราคม-มิถุนายน 2560). รูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่เพื่อก้าวสู่ ประชาคอาเซียน,” สารสนเทศ. 16(1), หน้า 247
ณภัทสรณ์ นรกิจ และ ภาวิดา ธาราศรีสุทธิ.(2564). คุณลักษณะผู้นำในศตวรรษที่ 21 ตามการรับรู้ของครูผู้สอนในโรงเรียนเครือข่ายที่ 34 สำนักงานเขตมีนบุรีสังกัดกรุงเทพมหานคร. Journal of Roi Kaensarn Academi, 6(1), หน้า 63
ณัฐพล เฟื่องฟุ้ง และคณะ.(มกราคม – มิถุนายน 2566). แนวทางการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาตามหลักพรหมวิหาร 4 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอ่างทอง.วารสารสิรินธรปริทัศน์, 24(1), หน้า 216
ทินกร บัวชู. (มิถุนายน 2562). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา. ครุศาสตร์สาร.13(2),. หน้า 289 - 290
ทิพวรรณ ล้วนปสิทธิ์สกุล.(2562) คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานที่สอดคล้องกับเป้าหมาย การศึกษาของนโยบายไทยแลนด์ 4.0. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.ธรรมออฟเซ็ท. หน้า 219
นันทนัช สุขแก้ว (2562). ทักษะครูในยุคดิจิทัลของโรงเรียนสุรศักดิ์มนตรี สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 2. สืบค้นจากhttps://edad.edu.ku.ac.th/Thesis%20IS%2026/12%20%20Nantanat.pdf
นารีมะห์ แวปูเตะ, คันธมาทน์ กาญจนภูมิ, กัลยา ตันสกุล. พฤติกรรมการป้องกันโรคจากไวรัสโคโรนา 2019 ของนักศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา Prevention Behaviors of Coronavirus Disease 2019 of Songkhla Rajabhat University Students. วารสารสภาการสาธารณสุขชุมชน, 3(2), หน้า 31–9.
นิวุธ มีพันธ์. (2559). ตัวแบบภาวะผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนที่ได้รับรางวัลพระราชทาน ระดับ มัธยมศึกษาในเขตภาคเหนือตอนบน. วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาผู้นำทางการศึกษาและการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ เชียงใหม่, เชียงใหม่.
บุญชม ศรีสะอาด. (2554). หลักการวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : สุวิริยาสาส์น
ปทุมรัตน์ สีธูป.(2560). การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
ปทุมรัตน์ สีธูป.(2560).การพัฒนาคุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษายุคใหม่ของโรงเรียนขยายโอกาส สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์, นครสวรรค์.
ปัทมา สุบรรณจุ้ย.(มกราคม – มิถุนายน 2565). ปัจจัยคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร.Research and Development Journal Suan Sunandha Rajabhat University,14(1), หน้า 188
ปิยนาถ บุญมีพิพิธ และจำรัส แจ่มจันทร์. (กรกฎาคม – ธันวาคม). การบริหารการศึกษา...ไทยในยุคไทยแลนด์ 4.0. สถาบันเทคโนโลยีแห่งสุวรรณภูมิ. 6(2), หน้า 2
ฝนทิพย์ หาญชนะ และคึกฤทธิ์ ศิลาลาย. (2565). ภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาตามความคิดเห็นของครูโรงเรียนสหวิทยา เขตชลบุรี 1 สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาชลบุรี ระยอง. Journal of Roi Kaensarn Academi, 7(6), 117-133.
พรทิพย์ สุขเอียด.(2562). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารตามทัศนะของครู สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสงขลา เขต 3. ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยหาดใหญ่, สงขลา
พัฒนศักดิ์ อภัยสม.(2566). อนาคตภาพคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในทศวรรษหน้า (พ.ศ. 2565 – 2574). วิทยานิพนธ์ครุศาตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฎอุบลราชธานี, อุบลราชธานี
พีรพัฒน์ ใจแก้วมา. (2563). การศึกษาพฤติกรรมการดำรงชีวิตแบบปรกติใหม่ของประชาชนชาวไทยระหว่างวิกฤตโควิด-19 ที่ปรากฎในสื่อออนไลน์. วิทยานิพนธ์ปริญญาวิทยาศาสตรบัณฑิต. มหาวิทยาลัยนเรศวร, พิษณุโลก
ภคพร เลิกนอก. (2563). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขต พื้นที่การศึกษาประถมศึกษาขอนแก่น เขต 4. วารสารบัณฑิตศึกษามหาจุฬาขอนแก่น.7(2), หน้า 151.
ภัทรา จันยาธรรม.(2564). การบริหารสถานศึกษาเอกชนในยุคดิจิทัล.วิทยานิพนธ์บัณฑิตวิทยาลัย.สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
ยุทธชัย ดำรงมณี. (2562). อนาคตภาพของการบริหารโรงเรียนในสังกัดมูลนิธิแห่งสภาคริสตจักรในประเทศไทย ตามแนวคิดทักษะที่จำเป็นสำหรับการทำงานในอนาคต. วิทยานิพนธ์. ครุศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรมหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร
ยุวเรศ ประดู่ และคณะ.(มกราคม – มิถุนายน 2564). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา ตามการรับรู้ของผู้บริหารและครูสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา สุราษฎร์ธานี เขต 3. วารสารการวัดประเมินผล สถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์, 2(1), หน้า 53
ราณี จีนสุทธิ์ หทัยภัทร จีนสุทธิ์ สิริกาญจน์ ธนวุฒิพรพินิต และพระมหาสิริวัฒนา สิริวัชรกุล. (พฤษภาคม - สิงหาคม 2564). แนวทางการพัฒนาครูวิถีใหม่ฉลาดรู้เท่าทันดิจิทัล. คุรุสภาวิทยาจารย์. 2(2), หน้า 5
เลขาธิการสภาการศึกษา, สำนักงาน. (2562). เครื่องมือส่งเสริมการขับเคลื่อนประสิทธิภาพการจัดการ เรียนรู้ของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สำหรับผู้บริหารสถานศึกษา).พริกหวานกราฟฟิก, กรุงเทพมหานคร
วัฒนากร ต่อซอน.(2561) คุณลักษณะผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษานครพนม เขต 2. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาการบริหารจัดการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม.
วันชัย ราชวงศ์.(ตุลาคม - ธันวาคม 2562). ภาวะผู้นำสถานศึกษายุคดิจิทัล.วารสารสสมคมพัฒนาวิชาชีพการบริหารการศึกษาแห่งประเทศไทย,1(4), หน้า 29-30
วิภาลัย วงษา.(2563). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารโรงเรียนในยุคไทยแลนด์ 4.0 สังกัด สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบึงกาฬ. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสกลนคร, สกลนคร.
สงบ อันทรมณี. (มกราคม – มิถุนายน 2562). การบริหารสถานศึกษาในยุคดิจิทัล.วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการจัดการเทคโนโลยีอีสเทิร์น, 16(1), หน้า 356
สนุก สิงห์มาตร และคณะ.(2560). คุณลักษณะภาวะผู้นำของผู้บริหารองค์กรในศตวรรษที่ 21. เอกสารประกอบการประชุมวิชาการเสนอผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษา ครั้งที่ 2 มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม พ.ศ. 2560, มหาสารคาม.
สมหมาย อ่ำดอนกลอย.(มกราคม-มิถุนายน 2556) “บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21,” บัณฑิตศึกษา, 7(1), หน้า 5-6.
สายชล มัตถะปะโท และคณะ.(กันยายน – พฤศจิกายน 2564). ความต้องการจาเป็นในการพัฒนาคุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษา ในศตวรรษที่ 21 สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาขอนแก่น เขต 5. วารสาร มจร อุบลปริทรรศน์, 6(3), หน้า 56
สำนักงานเลขาธิการคุรุสภา.(2562). ข้อบังคับคุรุสภาว่าด้วยมาตรฐานวิชาชีพ ฉบับที่ 4 พ.ศ. 2562,”. ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนพิเศษ 68 ง. หน้า 19-20.
สุกฤตยา ปงกันทา.(2561). กลยุทธ์การพัฒนาผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากำแพงเพชร เขต 1 และเขต 2.
วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชายุทธศาสตร์การบริหารและการพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏกำแพงเพชร, กำแพงเพชร.
สุกัญญา แช่มช้อย. (2561). การบริหารการศึกษาในยุคดิจิทัล. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย, กรุงเทพมหานคร.
สุชญา โกมลวานิช และคณะ.(2563). องค์ประกอบของภาวะผู้นำดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 23. การประชุมวิชาการเสนอ ผลงานวิจัยระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติ ครั้งที่ 21. 27 มีนาคม 2563, ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น,ขอนแก่น.
สุนันทา สมใจ. (2561). การบริหารสถานศึกษาด้วยภาวะผู้นำทางเทคโนโลยี. วารสารวิทยาลัยดุสิตธานี, 12(1), หน้า 360
สุภวัช เชาวน์เกษม.(2561). ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษากับประ สิทธิผลโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 1. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัย เกษตรศาสตร์, กรุงเทพมหานคร
สุภาวดี พรหมทะสาร.(2561). คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถานศึกษามืออาชีพตามทัศนะของครูผู้สอนในโรงเรียน สังกัดกองการศึกษา เทศบาลเมืองมหาสารคาม. วิทยานิพนธ์ปริญญาครุศาตร์มหาบัณฑิต สาขาการบริหารจัดการการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม, มหาสารคาม
สุวิมล โพธิ์กลิ่น.(2560) การบริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่มีประสิทธิผล.โรงพิมพ์ยงสวัสดิ์อินเตอร์ กรุ๊ป,อุบลราชธานี
เสาวภาคย์ แหลมเพ็ชร และคณะ.(กรกฎาคม – ธันวาคม 2566).ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงที่ส่งผลต่อการบริหารเชิงกลยุทธ์ของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาราชบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ มมร, 11(2), หน้า 240
หัทยา ชนะสิทธิ. (2560). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาในศตวรรษที่ 21 โรงเรียนกลุ่มเกาะแก้ว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 1. งานนิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษามหาวิทยาลัยบูรพา. หน้า 8
อติพร เกิดเรือง.(มกราคม - มิถุนายน 2560). การส่งเสริมการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อรองรับสังคมไทยในยุคดิจิทัล.วารสารมหาวิทยาลัยราชภักลำปาง, 6(1), หน้า 173
อภิวัตน์ รัตนวราหะ.(2563) อนาคตศึกษา. ล๊อคอินดีไซน์เวิร์ค, กรุงเทพมหานคร
อมรวดี สินเจริญ.(2556). รูปแบบการพัฒนาภาวะผู้นำแบบผู้ให้บริการของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน.วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์, สงขลา.
เอกชัย กี่สุขพันธ์.(2559). การบริหารสถานศึกษายุคดิจิทัล (School Management in Digital Era). เข้าถึงได้ จาก: http://pracharathschool. go.th/skill/detail/52232
เอกรัตน์ เชื้อวังคำ และวัลลภา อารีรัตน์. (2564). องค์ประกอบของภาวะผู้นําดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุดรธานีเขต 4. การประชุมผลงานวิชาการระดับบัณฑิตศึกษาแห่งชาติครั้งที่ 22. วันที่ 24 มีนาคม2564 ณ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
Hoy, W. K. and Miskel, C. G. Educational administration: Theory, reseach, and Practice. 6thed. Boston: McGraw-Hill, 2001.
Jamon, B. E. School Administrators’ Leadership Styles, Attributes and Functions Towards Education Progression-Driven Era. Doctoral Dissertation Development Educational University of Cebu Technological, Philippines, 2017.
Lathan, J. Traits of Successful School Leaders. California: University of San Diego, 2021.
Sheninger, E. Digital Leadership: Changing Paradigms for Changing Times. 2nded. Thousand Oaks: Corwin, 2019.
