School Administrators’s Transformational Leadership in Bangkok Archdiocese Affiliated Schools
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purposes of this study were (1) to Analyze Bangkok Archdiocese affiliated school administrator’s transformational leadership based on teachers’ opinions. (2) to Compare the teachers’ opinions on Bangkok Archdiocese affiliated school administrator’s transformational leadership categorized by sex, education, and work experience. The research was conducted by collecting data from teachers in schools affiliated with the Bangkok Archdiocese. School District 5, Semester 1, Academic Year 2022, statistics tools such as means, percentage, standard deviation, t-test, F-test, and Scheffe’s method. The results found that (1) Bangkok Archdiocese affiliated school administrator’s transformational leadership according to the teachers’ opinion were at high level, when considering in categories, the results were generally high as well. Regarding the categories, the rate from highest to lowest means are, inspiration, ideology influence, mentality encouragement, and individuality respectively. (2) The teachers’ opinion on Bangkok Archdiocese affiliated school administrator’s transformational leadership comparison when categorized by sex, education, and work experience were different but statistically insignificant with the difference of .05.
Article Details
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). การปฏิรูปการศึกษา. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว
บุษบาวรรณ วุฒิศักดิ์. (2558). การศึกษาภาวะผู้นำของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อแรงจูงใจ ในกำรปฏิบัติงานของครูผู้สอน สังกัดสำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษาประถมศึกษาระยอง. ค.ม. มหาวิทยาลัยบูรพา, ชลบุรี.
เรวดี ซ้อนเพชร. (2556). ภาวะผู้นำกำรเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับงานบริหารวิชาการโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากำญจนบุรี เขต 4. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
สภาการศึกษาคาทอลิก. (2558). ตลอดกาลนิรันดร์ 350 ปีการศึกษาคาทอลิกไทย. กรุงเทพฯ:อัมรินทร์พริ้นติ้งแอนด์พับลิชชิ่ง
สุรินทร์ จารย์อุปการะ. (2556). การจัดการศึกษาโรงเรียนคาทอลิกในประเทศไทยตามอัตลักษณ์การศึกษาคาทอลิก. วิทยาพินธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา ภาควิชาการบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร. นครปฐม.
สุวิมล โพธิ์กลิ่น. (2560). การบริหารสถานศึกษายุคใหม่ที่มีประสิทธิผล. พิมพ์ครั้งที่ 1. อุบลราชธานี: ยงสวัสดิ์อินเตอร์กรุ๊ป.
อรวรรณ ภัทรดาเนินสุข. (2564). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารกับแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในสถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรสงคราม. บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร, นครปฐม.
Bass, B. M. & Avolio, B. J. (1994). Improving Organization Effectiveness Trough Transformational Leadership. Thousand Oaks: Sage
Munir, F., and Aboidullah, M. (2018, April). Gender Differences in Transformational Leadership Behaviors of School Principals and Teachers’ Academic Effectiveness. Bulletin of Education and Research, 40(1), p.99.
John W. Best. (1981). Research in Education. New York: Prentice,Inc.
Peter M. Senge, (1990). The Fifth Discipline: The Art and Practice of the Learning Organization. Currency Doubleday Publishing.
