Model for Developing Teachers' Active Learning Management by Creating a Learning Community Professional Under The Chaiyaphum Provincial Administrative Organization

Main Article Content

Ratree Loedwathong

Abstract

The objectives of this research are 1) to study basic information and necessary needs for the development of teachers' active learning management, 2) to design and develop a model for creating a professional learning community, 3) to experiment with the active learning management model for teachers by creating a professional learning community, and 4) to evaluate and improve teachers' active learning management models by creating a professional learning community Under the Chaiyaphum Provincial Administrative Organization. This study is research and development model, carried out in 4 phases and 7 steps, which collects qualitative data through analysis Document synthesis and by content analysis. Quantitative data collection section with a questionnaire, assessment form, data were analyzed by content analysis, frequency, percentage, mean and standard deviation. The results of the study found that 1) analysis of basic data and study of needs to be used as a basis for the development model for teachers' active learning management by evaluating the suitability of the components from 5 experts. 2) Draft a prototype model for developing active learning management for teachers by creating a professional learning community by checking theoretical reasonableness possibility and the consistency of the draft model of the active learning management model for teachers by creating a professional learning community consisting of 5 steps. 3) Implementing a model for active learning management for teachers by creating a professional learning community developed and tested in the field by experimental research using a single sample design. Data were collected from a sample group of 25 teachers. 4) Results of the development of teachers' active learning management models. By creating a professional learning community, it was found that the format was appropriate. And there is a possibility Overall, it is at the highest level.

Article Details

How to Cite
Loedwathong, R. (2024). Model for Developing Teachers’ Active Learning Management by Creating a Learning Community Professional Under The Chaiyaphum Provincial Administrative Organization. Bodhisastra Review Journal, 4(1), 1–10. retrieved from https://so09.tci-thaijo.org/index.php/BRJ/article/view/4728
Section
Research Articles

References

กัสมัสห์ อาแด. (2561). การพัฒนารูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพด้วยกระบวนการวิจัยปฏิบัติการแบบร่วมมือร่วมพลัง ในโรงเรียนประถมศึกษา. (ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).

พิชาย รัตนดิลก ณ ภูเก็ต. (2555). องค์การและการบริหารจัดการ. นนทบุรี: ธิงค์ บียอนด์บุ๊คส์.

โรงเรียนหนองสังข์วิทยายน. (2564). SAR ระบบสารสนเทศด้านการประกันคุณภาพการศึกษา สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ. ชัยภูมิ: โรงเรียนหนองสังข์วิทยายน.

วรรณี แกมเกตุ. (2555). วิธีวิทยาการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 3). กรุงเทพฯ: ภาควิชาวิจัยและจิตวิทยาการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน . (2550 ). แนวทางการกระจายอํานาจการบริหารและการจัดการศึกษาให้คณะกรรมการเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษาตามกฎกระทรวงกําหนดหลักเกณฑ์และวิธีการกระจายอํานาจการบริหารจัดการศึกษาพ.ศ.2550. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2560). การพัฒนาคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.

Maslow, A. H. (2019). The Maslow Nusiness Rreader. New York: John Wiley & Sons.