รูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาข้อมูลพื้นฐานและความต้องการจำเป็นในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 2) เพื่อออกแบบและพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ 3) เพื่อทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และ 4) เพื่อประเมินและปรับปรุงรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดชัยภูมิ การศึกษานี้เป็นการวิจัยรูปแบบการวิจัยและพัฒนา (Research and Development) โดยดำเนินการเป็น 4 ระยะ 7 ขั้นตอน ซึ่งเก็บรวบรวมข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์ สังเคราะห์เอกสาร และโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ส่วนการเก็บรวบข้อมูลเชิงปริมาณ ด้วยแบบสอบถาม แบบประเมิน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษาพบว่า 1) การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานและศึกษาความต้องการ เพื่อใช้เป็นพื้นฐานในรูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยประเมินความเหมาะสมขององค์ประกอบ จากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน 2) ร่างต้นแบบรูปแบบการพัฒนาการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยตรวจสอบความสมเหตุสมผลเชิงทฤษฎี ความเป็นไปได้ และความสอดคล้องของร่างรูปแบบกรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ประกอบด้วย 5 ขั้นตอน 3) การนำต้นแบบรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ที่พัฒนาขึ้นไปทดลองใช้ในภาคสนาม โดยการวิจัยเชิงทดลองแบบการทดลองแบบกลุ่มตัวอย่างเดียว โดยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่างจากกลุ่ม จากครูผู้สอน จำนวน 25 คน 4) ผลการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุกของครู โดยการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ พบว่า รูปแบบมีความเหมาะสม และมีความเป็นไปได้ ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด