Development of Mathematics Skill Exercises in Online Learning Management by Using Zoom Application on Ratios and Percentages to Develop Mathematical Problem-Solving Skills of Matthayomsuksa 1 Students
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
effectiveness of a Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayomsuksa 1 to have efficiency according to the standard criteria of 80/80; 2) to compare the learning achievement of Matthayom 1 students before and after using the Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayomsuksa 1; and 3) to study the satisfaction of Matthayomsuksa 1 students of Wat Chumphon Khiri Municipality School towards learning by using Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayom 1. The sample used in this study was Matthayomsuksa 1/2 students who were studying in the second semester of the academic year 2021 of Wat Chumphon Khiri Municipality School under Mae Sot Municipality, Mae Sot District, Tak Province. A total of 38 people was obtained by random sampling. The tools used in the study consisted of (1) Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayomsuksa 1, 5 volumes; (2) learning achievement test, 30 questions, with difficulty level values ranging from 0.50-0.71, discriminatory power values ranging from 0.43-0.71, and test reliability values equal to 0.82; and (3 ) in terms of questionnaire on satisfaction of Matthayomsuksa 1 students towards learning using Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayomsuksa 1, 10 items, data collection and analysis used computer programs to find statistical values, such as percentages, averages, standard deviations, and t test. The results of the research found that 1) Mathematics Skill Exercises on Ratios and Percentages of Matthayomsuksa 1 students had an efficiency of 86.94/83.64, which met the criteria of 80/80; 2) student learning achievement of Matthayomsuksa 1 students studied with Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayomsuksa 1 had higher scores after studying than before studying with statistical significance at the .05 level; 3) Matthayomsuksa 1 students of Wat Chumphon Khiri Municipality School satisfied with learning using Mathematics Skills Exercises on Ratios and Percentages Matthayom 1 were at the higher level (= 3.96, S.D. = 0.60)
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงพิมพ์กับวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ ถือเป็นข้อคิดเห็น และความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสารไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ
2. บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารวิจยวิชาการ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่ง ส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อการกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักษณ์อักษรจากวารสารวิจัยและวิชาการบวรพัฒน์ก่อนเท่านั้น
References
กรวิกา กาติ๊บ. (2554). ผลการใช้แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 เรื่อง การคูณ โรงเรียนบ้านผาลาด. เข้าถึงได้จาก : http://www.dkd.ac.th/site/images/documents/pdfdkd-55/jittima.pdf.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551(ฉบับปรับปรุง 2560) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
จิตประสงค์ วงศ์คูณ. (2555). การพัฒนาแบบฝึกทักษะ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง เศษส่วน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชธานี.
ทักษิณ เวียงยา. (2553). รายงานการใช้นวัตกรรม แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การบวก การลบ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์. เข้าถึงได้จาก : http://www.pre1.obec.go.th/pre1/Project/abstrack_taksin.pdf.
บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. (พิมพ์ครั้งที่ 10). กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น.
ประเทือง บุญพรม. (2553). รายงานผลการศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนโดยใช้ชุดฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง การคูณและการหาร กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3. เข้าถึงได้จาก http://lumkak.org/images/54_002554.pdf.
พุทธทรง พนมมิตร. (2554). รายงานผลการพัฒนาแบบฝึกทักษะการแก้โจทย์ปัญหา กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนแม่คำมีตำหนัก (ตำหนักธรรมวิทยาคาร). เข้าถึงได้จาก : http://www.pre1.obec.go.th/pre1/Project/abstrack_puttathung.pdf.
รวงทอง บางจั่น. (2554). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6. เข้าถึงได้จาก : http://www.songtham.ac.th/abstract/abstract_nitaya.pdf.
สมนึก ภัททิยธนี. (2553). การวัดผลการศึกษา. กาฬสินธุ์ : ประสานการพิมพ์.
สมหมาย อัครศรีชัยโรจน์. (2555). การพัฒนาแบบฝึกเสริมทักษะกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เรื่อง สมการเชิงเส้นตัวแปรเดียว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.
สุพรรณ สิงหนุวัฒนะ และคณะ. (2558). แบบฝึกทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง ทศนิยม โดยการใช้เทคนิคการเรียนรู้แบบร่วมมือ STAD สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยราชภัฏบุรีรัมย์.
อุษณีย์ เสือจันทร์. (2553). การพัฒนาแบบฝึกทักษะแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง วิธีเรียงสับเปลี่ยนและวิธีจัดหมู่ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิจัยและประเมินผลการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย : มหาวิทยาลัยนเรศวร.
